三阶实践创新练-【一战成名新中考】2024广西中考生物·分层作业本

分层作业本·广西生物 主 题 三 生 物 与 环 境 命现象。 （１）图１是小莉绘制的口袋公园部分区域示 意图，该图所示还不能称为一个完整的生态 系统，原因之一是缺少能量的最终来源　　 　　　　；生活污水中的有机物主要被细 菌、真菌分解，之后被植物吸收利用，说明分 解者参与了该生态系统的　物质循环　 　。 图１ （２）园内有很多种植物、昆虫、蚯蚓和小型鸟 类等生物，据此写出一条食物链：　植物→ 昆虫→小型鸟类　；和种植单一植物相比， 生态系统的稳定性增强，是因为生态系统的 　自动调节　能力增强。 （３）绿化区有很多植物是移栽的，移栽时应 该考虑的因素有　ＡＢＣ　（多选）： Ａ．去掉植物部分枝叶 Ｂ．傍晚阳光弱时移栽 Ｃ．需带土移栽 Ｄ．移栽后大量施肥 植物体内的水分是根从土壤中吸收后，沿着 　导管　向上运输到叶片散失的。 （４）植物在开花结果期，茎叶会生长旺盛，有 利于植物进行　光合　作用；该作用的原料 之一是二氧化碳（ＣＯ２），她查询了相关资料， 知道不同条件下，植物叶肉细胞中二氧化碳 的四种不同转移途径（图２），该图　②　（填 序号）中的叶肉细胞可能处于黑暗条件下。 图２ （５）工人师傅常给绿化区清除杂草、有的刚 移栽的树木挂有“吊瓶”，这样做的生物学原 理是什么？　消除绿植与杂草之间的竞争 （或为植物补充水和无机盐）　（选择其中之 一作答）；口袋公园的打造，是政府为实现 “碳达峰、碳中和”所采取的有力举措，作为 个人，你有哪些“低碳”行为？　绿色出行： 尽量步行、骑自行车或坐公交车出行；低碳生 活：节约水电、纸张等（合理即可）　 　                                           。 １． 跨学科试题 （２０２３邵阳）下列诗句中不 含生物的是 （　Ｃ　） Ａ．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 Ｂ．无可奈何花落去，似曾相识燕归来 Ｃ．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 Ｄ．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 ２． 科学思维 （２０２３泰安）如图所示，同种树 在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现 差异。下列叙述错误的是 （　Ａ　） Ａ．甲、乙树的形态差异是由遗传物质决定的 Ｂ．乙中成群生长的树与树之间存在竞争关系 Ｃ．影响甲、乙树形态差异的非生物因素主要 是阳光等 Ｄ．甲、乙树的形态差异是适应不同环境的 结果 ３． 跨学科试题 （２０２２钦州二模改编）如图 是某兴趣小组的同学做的生态瓶，请据图 回答。 （１）该生态瓶内有非生物成分。如水、　　                           　 ７２ 分层作业本·广西生物 主 题 三 生 物 与 环 境 等；同时，为了延长生态瓶的稳定时间，必须 将生态瓶放在　见光　（填“见光”或“不见 光”）的地方。 （２）该生态瓶内的生产者有　金鱼藻和绿萍　。 消费者有　虾和螺蛳　等，还有　　 　 等分解者。 （３）不同兴趣小组做的生态瓶稳定时间不同。 小明认为生态瓶大且瓶内植物、动物等种类 多的稳定时间会更长，小华认为生态瓶小且 瓶内生物种类数越少的稳定时间会越长。 你支持小明的说法还是小华的说法？理由是 　支持小明的说法，生态系统中的生物种类 越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越 强，反之，自我调节能力就越弱　 　。 ４． 校园绿化由我们来设计 　　校园绿化是校园环境的重要一笔，校园 环境是学校育人的重要资源。绿色是主色 调，绿化是主方法。实验学校七年级某班同 学在老师的带领下开启精彩的生物项目化学 习之旅，对校园绿化进行设计，最终呈现“校 园绿化设计”方案。 Ｐａｒｔ１：问卷调查 项目小组首先通过问卷的方式调查本校师生 对校园绿化的看法和建议。 （１）他们此次调查活动基本步骤的正确顺序 应是　②④⑤①③　（填序号）。 ①汇总整理调查结果，进行数据分析 ②明确调查目的和调查对象 ③形成调查报告 ④根据设计理念制订调查问卷 ⑤实施调查 （２）下面是整理的部分调查结果： 图１　调查统计图 序号 调查建议 １ 多做一些有创意的丛林 ２ 植物品种丰富一点；开辟可以进入其中的植物园 ３ 多增加植物种类，增加生物多样性 ４ 以绿色环保为主，蚊子十分凶恶，毕竟是在马路 旁边的学校 ５ 多种一些净化空气环境的植物，吸附噪音的植物 ６ 四季如春，好养，耐种，耐寒的绿色植物 ７ 教学楼临窗种植一些高大的乔木 ８ …… 表１　线上调查统计的部分建议 ①图１是３００名调查对象针对“您认为现在的 校园环境有必要改善吗？”给出答案的统计分 析，共有　２４０　人认为“有必要”。 ②第７条建议“教学楼临窗种植一些高大的 乔木”，你是否赞同，谈谈你