题型17 5类数列求和(分组求和、裂项相消、错位相减(万能公式)、奇偶并项、周期与类周期综合)-备战2024年高考数学答题技巧与模板构建(新高考通用)

2024-01-19
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题型17 手把手教学答题模板之5类数列求和(分组求和、裂项相消、错位相减(万能公式)、 奇偶并项、周期与类周期综合) 技法01 分组求和的应用及解题技巧 技法02 裂项相消的应用及解题技巧 技法03 错位相减(万能公式)的应用及解题技巧 技法04 奇偶并项的应用及解题技巧 技法05 周期与类周期的综合应用及解题技巧 技法01 分组求和的应用及解题技巧 分组求和是把数列分为两组求和,一般为等差+等比,此类题型较简单,利用公式求和即可,也是高考中的常考考点,需强加练习 例1.(2023·四川南充·统考三模)已知数列的前项和为. (1)求的通项公式; (2)设数列满足:,记的前项和为,求. (1) (2). 所以的前项和. 1.(2023·黑龙江大庆·统考二模)设数列是首项为1,公差为d的等差数列,且,,是等比数列的前三项. (1)求的通项公式;(2)设,求数列的前n项和. 2.(2023·海南·校联考模拟预测)已知数列为单调递增的等比数列,且,. (1)求数列的通项公式;(2)若,求数列的前项和. 3.(2023·福建厦门·统考模拟预测)已知数列满足. (1)证明是等比数列;(2)若,求的前项和. 技法02 裂项相消的应用及解题技巧 裂项相消求和是把数列拆分,然后抵消后即可求和,此类题型较简单,也是高考中的常考考点,需强加练习 知识迁移 常见的裂项技巧: 指数型 对数型 例2.(2022·全国·统考高考真题)记为数列的前n项和,已知是公差为的等差数列. (1)求的通项公式; (2)证明:. (1)的通项公式; (2) ∴ 1.(2023·江苏南京·南京师大附中校考模拟预测)设为数列的前项和,已知,且满足. (1)求数列的通项公式; (2)设为数列的前项和,当时,.若对于任意,有,求的取值范围. 2.(2023·江苏南京·统考二模)已知数列的前项和为,,,. (1)求数列的通项公式; (2)求证:. 3.(2023·广东韶关·统考一模)已知数列的前项和满足. (1)证明:数列是等差数列; (2)设,若成等比数列,求数列的前项和. 4.(2023·山东德州·三模)已知为数列的前项和,. (1)求数列的通项公式; (2)设,记的前项和为,证明:. 5.(2023·湖北·武汉市第三中学校联考一模)已知正项数列的前项和,满足:. (1)求数列的通项公式; (2)记,设数列的前项和为,求证. 技法03 错位相减的应用及解题技巧 错位相减求和一般是等差数列乘等比数列求和,即差比数列,解题的关键是乘公比错位相减,也可以用万能公式求解,是高考中的高频考点,需强加练习 知识迁移 万能公式: 形如的数列求和为, 其中,, 例3.(2023·全国·统考高考真题)设为数列的前n项和,已知. (1)求的通项公式; (2)求数列的前n项和. (1). (2)因为,所以, , 两式相减得, , ,即,. 也可以用万能公式求出A、B、C直接求解 1.(2023·江苏南通·统考模拟预测)已知为数列的前项和,,且是公差为1的等差数列.正项等比数列满足,. (1)求数列的通项; (2)求数列的前项和. 2.(2023·湖北省直辖县级单位·统考模拟预测)已知两个正项数列,满足,. (1)求,的通项公式; (2)用表示不超过的最大整数,求数列的前项和. 3.(2023·湖北武汉·华中师大一附中校考模拟预测)已知数列前n项和为,满足. (1)求数列的通项公式; (2)令,求数列的前n项和. 4.(2021·全国·统考高考真题)设是首项为1的等比数列,数列满足.已知,,成等差数列. (1)求和的通项公式; (2)记和分别为和的前n项和.证明:. 5.(2023·全国·模拟预测)已知数列满足. (1)求证:数列为等比数列,并求的通项公式; (2)设,求的前项和. 技法04 奇偶并项的应用及解题技巧 有关数列奇偶项的问题是高考中经常涉及的问题,解决此类问题的难点在于搞清数列奇数项和偶数项的首项、项数、公差(比)等。这类题目对大部分学生来说难度较大,需强化练习 例4-1.(2023·全国·统考高考真题)已知为等差数列,,记,分别为数列,的前n项和,,. (1)求的通项公式; (2)证明:当时,. (1). (2)方法1:由(1)知,,, 当为偶数时,, , 当时,,因此, 当为奇数时,, 当时,,因此, 所以当时,. 方法2:由(1)知,,, 当为偶数时,, 当时,,因此, 当为奇数时,若,则 ,显然满足上式,因此当为奇数时,, 当时,,因此, 所以当时,. 例4-2.(2023·山东烟台·统考二模)已知数列的前项和为,,,数列满足,且. (1)求数列和的通项公式; (2)设,求数列的前项和. (1). (2)

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