摸一摸，画一画（教学设计）人教版（2012）美术 一年级下册

《摸一摸，画一画》教学设计 一、教材分析 《摸一摸，画一画》是人教版一年级下册美术的第一课，属于造型·表现领域。这一课通过引导学生感受不同材质的物品，了解不同材质的质感和特性，让学生在触摸和感受的过程中，激发他们的创作欲望，运用绘画的形式来表现不同材质的质感和特性。在教学中，通过观察、触摸、分析等方式，培养学生的观察能力、分析能力和表现能力，同时也让学生体会到绘画的乐趣和艺术的魅力。 二、学情分析 一年级的学生在绘画方面处于起步阶段，他们对绘画充满了好奇心和探索欲望。通过上学期的学习，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧和方法，但对于质感的表现还比较陌生。在教学中，教师需要引导学生通过观察、触摸、分析等方式，感受不同材质的质感和特性，让学生在绘画中表现出不同材质的质感和特性，培养学生的观察能力、分析能力和表现能力。 三、教学目标 1. 学生能通过触摸不同的材质，感受不同材质的质感和特性，了解不同材质的用途和特点，并能够运用绘画的形式来表现不同材质的质感和特性。 2. 学生通过观察、触摸、分析等方式，感受不同材质的质感和特性，运用绘画的形式来表现不同材质的质感和特性，培养学生的观察能力、分析能力和表现能力。 3. 学生通过感受不同材质的质感和特性，体会到绘画的乐趣和艺术的魅力，培养学生对艺术的热爱和对生活的热爱。 四、教学重难点 1. 重点：学生通过触摸不同的材质，感受不同材质的质感和特性，了解不同材质的用途和特点，并能够运用绘画的形式来表现不同材质的质感和特性。 2. 难点：学生能够运用绘画的形式来表现不同材质的质感和特性，培养学生的观察能力、分析能力和表现能力。 五、教学方法 讲授法、演示法、练习法 六、教学准备 1. 教师准备：不同材质的物品，如石头、丝绸、木头、皮革、玻璃等；绘画工具，如铅笔、油画棒、水彩笔等。 2. 学生准备：绘画纸、铅笔、油画棒、水彩笔等。 七、教学过程 1. 导入 （1）教师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的游戏，叫做“摸一摸，画一画”。老师这里有一些神秘的盒子，里面装着一些不同的物品，请同学们用手摸一摸，感受一下它们的质感和特性，然后猜一猜它们是什么，再用绘画的形式把它们画出来。看谁画得最像，最能表现出物品的质感和特性。 （2）教师引出课题：“摸一摸，画一画”。 2. 讲授新课 （1）教师：同学们，你们都猜对了吗？现在老师要揭开谜底了，看看你们画得对不对。（教师依次打开盒子，展示里面的物品，并介绍它们的材质、质感和特性。） （2）教师：同学们，你们都画得很不错，很有创意。但是你们有没有发现，不同的材质有不同的质感和特性，也有不同的用途和特点呢？比如，石头是坚硬而粗糙的，可以用来建造房屋或者雕刻艺术品；丝绸是柔软而光滑的，可以用来制作衣服或者装饰物品；木头是温暖而粗糙的，可以用来制作家具或者玩具；皮革是柔软而有弹性的，可以用来制作鞋子或者包包；玻璃是透明而光滑的，可以用来制作窗户或者镜子。 （3）教师：那么，我们在绘画的时候，怎么才能更好地表现出不同材质的质感和特性呢？（教师引导学生观察和分析不同材质的质感和特性，以及如何用线条、色彩、明暗等绘画语言来表现。）教师：同学们，你们都明白了吗？现在老师要给你们布置一个任务，请你们选择自己喜欢的材质，用绘画的形式把它画出来，并写上自己的感受和想法。看谁画得最像，最能表现出材质的质感和特性。 （4）教师：老师已经画好了，现在请同学们欣赏一下老师的作品，并说一说老师是怎么表现不同材质的质感和特性的。 （5）教师：老师用了哪些线条、色彩、明暗等绘画语言来表现不同材质的质感和特性？（教师引导学生观察和分析老师的作品，以及如何用线条、色彩、明暗等绘画语言来表现。） （6）教师：同学们，你们都观察得很仔细，分析得很到位。老师希望你们在自己的作品中也能运用这些绘画语言，表现出不同材质的质感和特性。 3. 学生创作 （1）教师：现在请同学们开始创作吧。在创作的过程中，要注意以下几点： （2）选择自己喜欢的材质，用绘画的形式把它画出来，并写上自己的感受和想法。 （3）运用线条、色彩、明暗等绘画语言，表现出材质的质感和特性。 （4）发挥自己的想象力和创造力，画出自己的个性和风格。 （5）注意画面的构图和比例，使画面美观而协调。 （6）遇到困难时，可以向老师或者同学求助。 4. 作品展示与评价 （1）教师：同学们，你们都完成了吗？现在请把你们的作品贴在黑板上，我们要进行作品展示和评价。 （2）教师：请同学们说一说自己喜欢哪一幅作品，并说一说为什么喜欢。（教师引导学生从线条、色彩、明暗、质感、特性、构图、比例、个性、风格等方面进行评价。） （3）教师：同学们，你们都评价得很有道理，很有眼光。老师也很喜欢你们的作品，你们都很棒。老师希望你们在以后的学习中，也能继续保持这样的热情和创