专题07 基础力学-【质子科学】2024年中考科学一轮专题复习（浙江新统考专用）

专题七、基础力学 知识清单 1、 力的存在 1. 概念：物体对物体的（相互）作用 2. 符号：F（G） 3. 力产生条件： （1） 两个及以上物体 （2） 物体与物体之间发生相互作用 拓展：接触物体间不一定产生力的作用，不接触的物体间也可以产生力的作用 4. 力的作用效果 （1） 改变物体形状 （2） 改变物体的运动状态 5. 力的三要素：大小、方向、作用点 6. 力的相互性： （1） 物体之间存在力的作用时，任意一个物体即施力物体也一定受力物体 （2） 相互作用力的特点：等大、反向、共线、异物 ①两个力大小相等，方向相反 ②作用在同一直线 ③作用在两个物体上 ④同时存在同时消失 补充1：若F1与F2是一对相互作用力，则F1与F2一定具有以上特点；但具有以上特点两个力不一定是相互作用力；若不具有以上特点的两个力，一定不是相互作用力 7. 力的表示方法：用一条带箭头的线段表示一个力 （1） 箭头方向表示力的方向 （2） 在同一物体的受力分析图中，线段长度表示可以粗略大小 （3） 线段起点或终点表示力的作用点 8. 力的测量 （1） 单位：牛顿，简称牛（N） （2） 弹簧测力计 ①结构：拉环、弹簧、秤钩、面板、指针。 ②原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 ③使用方法： a. 估测待测力力的大小，选用合适的量程及分度值 b. 校零：测量前调节指针位置，使其指针“0”刻度线 c. 测量时，要使弹簧轴线方向（弹簧伸缩方向）与待测力在同一直线 d. 读数时，视线要与刻度盘垂直 2、 常见的力 1. 重力 （1） 重力产生：地表周围物体由于收到地球吸引而受到的力 （2） 重力的方向：竖直向下 拓展：重力方向的应用——重锤线 （3） 重力的大小：G=mg 补充1：g为重力常数，不同地区重力常数不同，在一般计算中g取9.8N/kg。 补充2：同一物体在南北两极的重力略大于赤道附近的重力；在山脚受到的重力大于山顶。 （4） 重心 ①概念：物体各个部分受到重力，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心 ②影响因素：物体形状及质量分布 a. 质量分布均匀、形状规则，其重心在几何中心 补充：下图中两车重心位置不同，主要是受到质量分布的影响 b. 对于质量分布不均或形状不规则的物体，可以用悬挂法确定物体重心 补充：悬挂法或平衡的原理均匀二力平衡 举例：要确定右图中薄板的重心位置，可以先在A点把物体悬挂起来，通过A点画一条竖直线AB，由A点悬线的拉力跟薄板的重力平衡，薄板的重心必定在AB连线上；然后，再选另一处D点把物体悬挂起来，过D点画一条竖直线DE，薄板的重心必定在DE连线上。因此，AB和DE的交点C，就是薄板的重心。 2. 弹力 （1） 弹力的产生：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 弹簧拉力示意图 （2） 弹性形变：物体在发生形变后，如果撤去作用力能够恢复原状，这种形变叫作弹性形变。 （3） 弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度。 拓展：在弹性限度内，弹力大小与形变量成正比；即：F=kx；其中k为弹簧的劲度系数，x为形变量 （4） 弹力的方向：与恢复形变的方向相同（与形变方向相反） 拓展：推力、拉力、压力、支持力都是属于弹力 3. 摩擦力 （1） 概念：当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力 （2） 产生条件： ①两个物体相互接触并挤压 ②发生相对运动或存在相对运动的趋势 ③接触面粗糙 思考：如何理解相对运动趋势以及如何判断物件是否存在相对运动趋势 （3） 摩擦力分类： 静摩檫力：由相对运动趋势而产生的摩檫力 摩檫力 滑动摩檫力：由相对滑动而产生的摩檫力 动摩檫力 滚动摩檫力：由相对滚动而产生的摩檫力 （4） 探究影响滑动摩擦大小的因素<实验> ①实验步骤 a. 如图甲所示，在水平放置的长木板上放一块木块，用弹簧测力计拉木块，使它在长木板上做匀速直线运动，测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在下表中 b. 如图乙所示，在木块上放砝码，增大木块与长木板之间的压力，测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在下表中。 c. 在长木板上铺上棉布，以增大接触面的粗糙程度，按图 3-75丙的方式测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在下表中。 实验次数 实验条件 摩檫力（N） 压力大小 接触面粗糙程度 1 木块重 较光滑 2 砝码加和木块的总重 较光滑 3 木块重 较粗糙 ②实验结论：滑动摩檫力大小与压力大小、接触面