4.4 非连续性文本阅读-【辽海备考】2024年中考语文总复习(辽宁专用)

2024-04-12
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第四部分现代文阅读 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 专题四非连续性文本阅读 ②知识梳理 “非连续性文本”的阅读材料,包括数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使 用说明书、广告、地图等,要求学生进行说明、解释和讨论等。 号专题练习 一、阅读下列材料,完成13题 “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传 统文化,某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。 【材料一】汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺 术,被誉为“无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐”。 【材料二】汉宇书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识人品的反映。 颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅 礴之美”都是例证 【材料三】三幅不同字体的书法作品。 于木 九年 安等 全腐成 颜其卿楷书 王我之行书 张相草书 1.请概括以上三则材料的主要信息。 2.“文房四宝”指的是 3.就图中三种字体的书法作品,用打比方的方法,说出了它们各自的美感,最恰当的 一项是() A.楷书如人端正站立,行书如人悠然行走,草书如人欢快舞蹈 B.楷书如人端正站立,行书如人漫步行走,草书如人随性乱舞 C.楷书如人正襟危坐,行书如人悠然行走,草书如人随性乱舞 D.楷书如人正襟危坐,行书如人漫步行走,草书如人欢快舞蹈 二、根据下列材料,完成1~3题 【材料一】恐怕中国以外任何一个国家的孩子,是不可能从他本民族母语中的“明”字 (光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。 (节选自袁鹰《汉字的魅力》) 【材料二】司马迁将大半生心血融进一部《史记》,历史上的点点滴滴就此凝结进小小的 汉字中。一个汉字映入眼帘,你的心境便随它而产生了一种相关的情感;文人笔下的“杏花 147 春雨江南”成了所有欲回乡而不得的游子的纽带,连接着故土、文化和游子的回忆 (节选自2017年8月6日《光明日报》) 【材料三】“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》正式出版,这是历史上第一部由机器人写 的诗集。相比当下一部分所谓“诗人”的诗,“小冰”的诗一点都不落下风,但“小冰”的 诗本质上只是对于文字的调动和排序而已。诗歌写作中,最落下乘的便是那些素材组合、词 语堆砌和套路句式,而这些正是机器人“小冰”最容易学习、模仿和复制的 (节选自2017年3月1日《光明日报》) 1.请根据材料一说说汉字的特点。 2.有人说“炎黄子孙最为显著的标志是汉字”。请根据材料简述理由。 3.根据以上材料,请你就指导同学写作提出两条具体建议。 三、阅读下列材料,完成1-3题 【材料一】博物馆保护和传承着人类文明,延续着国家和民族的精神血脉。目前,国宝 探秘节目《国家宝藏》正在热播。《国家宝藏》旨在展示国宝的背景故事,9家博物馆推荐 自家的镇馆之宝交予民众甄选,最终将以“国家宝藏”为主题在故宫举办一场特展,展品即 为民众甄选出的9件国宝。作为一档文化类综艺节目,节目组将各种艺术形式融入室内综艺 节目中,具有很强的艺术性、观赏性和新颖性。 【材料二】每个博物馆的27件镇馆之宝一一亮相。节目组为这些国宝选择了“国宝守护 人”。“国宝守护人”讲述“大国重器”前世今生的故事,带领观众领略中华文化上下五千年 的魅力,该节目一经播出即获好评无数。 1.从以上两则材料中可以看出《国家宝藏》节目获得好评的主要原因有: (1)民众参与甄选。 (2) (3) 2.下列活动中,不适合作为该节目内容的是() A,明星小剧场演绎国宝故事 B.专家教授来解读国宝价值 C,收藏者介绍国宝流传经历 D.为保护国宝进行现场募捐 3.班级举行“走进博物馆,亲近国宝”的活动,请你拟一个宣传口号,倡议大家积极 参与活动。 四、阅读下列材料,完成1、2题 【材料一】叶雕,就是在叶子上雕刻。它是一种古老的艺术表现形式, 最早可追溯到周代。到了明清时期,叶雕技艺不断发展,出现了剥离叶肉 的叶雕。出生于河南省太康县叶雕艺人之家的刘政,童年时就喜欢看爷爷 叶麓作品:水墨船家 做叶雕。大学毕业后他四处走访,收集叶雕资料,学习传统的叶雕技法, 他一次次设计,一次次试验,开辟了一个“叶雕世界”。刘政还大胆创新,用现代形式呈现 古老艺术。他尝试给叶子染色,原本淡黄色的叶子,经过染洗,变成墨绿叶、大红叶。虽然 古老的叶雕技法没变,但创作出的叶雕艺术品颜色更加丰富,也更具有无穷趣味。 (节选自《人民日报》) 148 第四部分现代文阅读 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 【材料二】贝聿铭,美籍华人建筑师,他对建筑艺术有着不变的唯美追求。1984年,贝 聿铭设计了巅峰之作一70层楼、高300多米的香港中银大厦,它成为“中国大雄

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