玩一玩，做一做（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

北师大版小学数学二年级上册教学设计——玩一玩，做一做教学目标： 1. 让学生通过“玩一玩，做一做”活动，使学生进一步认识角，认识直角，会用直尺画角和直角。 2. 培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。 3. 使学生初步体验到数学来源于生活，生活离不开数学。 教学重点： 掌握直角的特征，会画直角。 教学难点： 会判断直角、画直角。 学具准备：三角板、活动角、三角形卡片。 教学过程： 一、复习引入。 1. 猜谜语。 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：那么，下面老师给大家出个谜语。请听谜面：头像波浪，尾像尺，肩膀绯红，穿白衣，一肚小山一座座，从高到低真奇特。（打一几何图形）谁来猜一猜是什么？ 生：是彩虹。 师：不对。再猜一猜。（是云朵）也不对。其实谜底就是一个我们学过的几何图形——角。今天这节课我们就来玩一玩，做一做与角有关的游戏。愿意吗？那首先让我们一起走进数学广场。 2. 复习角的概念。 师：老师给同学们带来了几张从生活中找到的角，请看大屏幕。（电脑出示教材第70页的图）仔细观察，这些图形里都有什么？ 生：都有角。 师：对！这些图形中都有角。那么，你能找出下面图形中的角吗？像这样尖尖的、直直的、方方的、平平的各是什么？同桌互相说一说。（学生活动） 师：谁来告诉大家你是怎样找的？ 生1：我是这样找的，这是角平平的一边。这是两个尖尖的点，这是直直的边。（教师随着学生的回答用课件演示） 师：还有补充吗？除了教材里这些角的形状外，在你的周围或生活中你还见过哪些角？（学生举例）其实，同学们说的这些都是角。看来同学们已经知道了很多关于角的知识，真棒！那么这节课我们就来继续学习有关角的知识。 3. 复习直角的概念。 师：同学们看老师手里拿的是什么？（三角板）对！是三角板。那么你知道这个角是什么角吗？这个角是什么样的？ 生：是直角。它是方方的角。 师：那么除了三角板上有一个直角外，在你的周围或生活中还有哪些物体上有直角？（学生举例）看来同学们都找到了很多直角，真棒！那么你能告诉大家什么样的角叫做直角吗？（学生回答后教师板书：直角的定义）谁来告诉大家你是怎样判断直角的？怎样画直角？（学生回答）下面我们一起在直线上判断两个点哪个点能画出直角？为什么？（学生讨论）现在请同学们在纸上画出两个点，然后通过这两点画一条射线，并在这条射线上标出你画的角是多少度？并判断能否画出直角？（学生活动）谁来告诉大家你是怎样画的？能说说你的想法吗？（学生回答）同学们说的可真好！我们一起来看大屏幕。（电脑出示做一做）谁能判断每个角各是多少度？哪些角是直角？为什么？（学生回答）第一个角和第三个角为什么不是直角？（学生观察回答）第二个为什么是直角？（对了！因为90度的角是直角。）下面请同学们在纸上画出三个大小相同、边长相等的三个角，你能判断它们当中哪些是直角吗？（学生活动后汇报）第一个和第二个为什么不是直角？（学生观察回答）第三个为什么是直角？（对了！这个角正好是90度。）那么怎样判断一个角是否是直角呢？谁能总结一下？（学生总结）同学们总结的真好！下面我们一起来看一组练习题。（电脑出示练习题）学生在本子上做一做。集体订正。（表扬鼓励）今天这节课我们复习了什么内容？你有什么收获？下面我们一起走进游戏天地去探索数学的奥秘吧！ 二、探索研究。 1. 摸角游戏。师：首先请同学们拿出你准备的学具摸一摸这些角的顶点和边在哪里？（学生活动后汇报）第二个游戏的名字叫做找角游戏。（电脑出示课题：找角游戏）请同学们仔细看大屏幕。（电脑出示教材第73页的图）请同学们仔细观察这些图形中都有什么？比一比哪个同学观察的最认真！（学生观察后汇报）这些图形中都有角。那么这些图形中一共有多少个角？请同学们拿出学具把你看到的和小组的同学说一说。（学生活动）谁来告诉大家一共有多少个角？（学生汇报后教师板书：3个、4个）为什么同一个图形有的同学找不到。 三、实践应用。 1.角的认识与应用。 师：同学们，我们已经学习了关于角的知识，现在让我们运用所学知识解决一些实际问题吧。请大家观察这张图片（电脑出示一张房屋设计图），图中房间的角落有哪些角？你能找出直角吗？ （学生观察后回答） 师：说得很好，这些角中有直角，那么你能用量角器或者三角板画出这些直角吗？ （学生尝试画直角，教师给予指导） 师：请同学们在纸上画出一个直角，并用量角器测量一下，看看你画的直角是否准确。 （学生画直角并测量，教师给予评价） 2.角的大小比较。 师：同学们，我们已经学会了判断和画直角，那么现在我们来做一个角的大小比较游戏。请大家拿出准备好的三角形卡片，我们将卡片上的角进行大小比较，看看哪个角最大，哪个角最小。 （学生进行角的大小比较，教师给予指导） 师：请同学们分享一下你比较的结果，你是怎样判断的？ （学生分享比较结果，教师评价并总