第十二课 实现人生的价值（课件）-备战2024年高考政治一轮复习示范课件＋好题过关（人教版必修4）

生活与哲学 备战2024年高考政治一轮复习考点帮 （全国通用·人教版） 第十二课 实现人生的价值 考向展示 考情统计 备考建议 1.价值观及其导向作用 2.价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的关系、特点及如何做出正确的价值判断和价值选择 3.价值的创造与实现 2023·全国甲卷·22 2023·全国乙卷·21 2023·全国新课标·40（1） 2023·浙江6月·19 2022·全国乙卷·23 2022·山东卷·10 2022·湖南卷·16 2021·广东卷·14 2021·湖南卷·13 2021·北京卷·7 2021·浙江6月·20 2020·全国I卷·22 2024备考应重点关注： 结合总书记重要讲话、时代先进人物的人生经历等素材，考查价值观及其导向作用、如何实现人生价值；结合党和国家重大政策考查正确的价值判断和价值选择的要求。 本课知识体系 （一）价值与人的价值 （1）含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （2）特征：哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性。 营养价值 精神价值 医疗价值 育人价值 考向一 价值与价值观 1.哲学意义上的价值 西红柿最早生长在南美洲，因为色彩娇艳，人们对它十分警惕，视为“狐狸的果实”，又称狼桃，不敢品尝，后来一个画家，在画西红柿的时候，饥渴难耐，实在忍不住才吃了一个，从此以后西红柿才进入到餐桌之上。  谈谈看，当人们没有发现西红柿可以食用时，它对人有没有价值？ 客体的属性 主体的需要 二者缺一不可 哲学意义上的价值实质上是客体属性和主体需要之间的关系，即客体对主体的积极意义 （1）含义：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 （2）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。（主导地位） 一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。（从属地位） 2.人的价值 （3）对一个人价值的评价 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 评价一个人价值的大小，看他为社会、为人民贡献了什么。 个人对社会的贡献形式多样，有物质贡献也有精神贡献，评价一个人的人生价值不能只看其物质贡献。 个人价值(自我价值) 社会价值 区别 含义 社会对个人的尊重和满足 个人对社会的责任和贡献 体现 通过自己的活动，满足社会和他人的需要，同时也得到社会的认可，从而实现自身的满足 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要 地位 居于从属地位 居于主导地位，是人生的真正价值 联系 人生价值是自我价值与社会价值的统一。社会价值是实现个人自我价值的前提和基础，实现自我价值是社会价值的目标和归宿。 个人价值(自我价值)与社会价值 物的价值和人的价值 物的价值 人的价值 物的功能和属性 人的需要 满足 一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 个人的属性 他人社会的需要 满足 人的价值不同于物的价值的重要标志在与以自己的创造满足社会和他人需要的同时，自己也得到自我的满足。 满足自己的需要 得到社会的认可 【原理内容】 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。 01 【方法论要求】 要求把人的社会价值与自我价值的统一起来，在对社会的贡献中实现人生价值。 02 归纳：人的价值原理及方法论要求 （二）价值观及其导向作用 1.价值观 （2）社会主义核心价值观的基本内容 富强、民主、文明、和谐（国家层面的价值目标） 自由、平等、公正、法治（社会层面的价值取向） 爱国、敬业、诚信、友善（公民个人层面的价值准则） （1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 想一想，价值观与社会意识之间什么关系？ 1.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 2.价值观是人生的重要向导。 2.价值观的导向作用 社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 意识是对客观世界能动的反映，对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。 作为社会意识的