第二单元 空气 知识清单-2023-2024学年科学五年级下册单元速记·巧练系列（青岛版）

第二单元《空气》复习讲义 第6课《空气的成分》 1．①扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化?空气中有支持蜡烛燃烧的气体吗? ——蜡烛的火焰慢慢变小，直至熄灭，说明空气中有支持燃烧的气体。 ②蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化? 剩下的气体支持蜡烛燃烧吗?——水槽里的水进入瓶子，瓶中的水位慢慢上升。剩下的气体不支持蜡烛燃烧。 ③先把水槽里的水加到与瓶内水面一样高，拧开瓶盖，把点燃的木条迅速插进瓶内，木条有什么变化？ ——燃烧的木条会熄灭，说明此时瓶子里的空气不支持燃烧。 ④由此推想：空气的成分大致可以分成哪两类？——空气的成分大致分为支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体。 我研究空气成分的实验记录： 方法 现象 发现 用矿泉水瓶扣上燃烧的蜡烛 蜡烛刚被罩住时能燃烧，过了一会儿蜡烛熄灭了。瓶内的水面上升了。 燃烧只消耗了一部分支持燃烧的气体 把燃烧的木条迅速插入瓶内 木条的火焰立即熄灭了。 燃烧后剩下的气体不支持燃烧 2.人类的活动需要空气，动物的生存需要空气，植物的生长需要空气。 3．空气是一种混合物质，按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳等其他气体约占1%。氧气能支持燃烧。二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧，因此常被用来灭火。 4.我通过查阅资料了解的科学家探索空气成分的历程： （1）很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。 （2）１８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。 （３）１７７４年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。 （４）１９世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。 5.【实验名称】空气的成分实验（探究空气是否是单一气体的实验） 【实验材料】水槽、剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水等 【实验方法】 （1）取一个水槽，倒入少量的有颜色的水，将点燃的蜡烛固定在水槽底部，然后用去掉瓶底的矿泉水瓶罩住。观察现象。 （2）先把水槽中的水加到与瓶内水面一样高；拧开瓶盖，把燃烧的木条迅速插入瓶中，观察现象。 【实验现象】 （1）蜡烛刚被罩住时能燃烧，过了一会儿蜡烛熄灭了。瓶内的水面上升了。 （2）木条的火焰立即熄灭了。 【实验结论】空气不是单一气体，有一部分气体能支持燃烧，有一部分气体不能支持燃烧。 第7课《氧气》 1．我知道的氧气作用：人、动物的生命活动离不开氧气，助燃，去除钢的杂质，医疗等 2．使用存放氧气时要注意什么？ 氧气与有机物或其他易氧化物质混合，容易引发爆炸。氧气如果与油脂接触，会发生反应，产生热量。热量蓄积到一定程度会引发自燃。 氧气钢瓶如遇日光下暴晒、高温环境中存放或搬运时受到撞击等情况，会使钢瓶内壁所受压力增大，可能导致钢瓶爆裂。在存放氧气瓶的地方通常会有“禁止撞击”“禁止烟火”“易燃易爆”等标识。 第8课《二氧化碳》 1.我知道的氧气、氮气、二氧化碳作用： 气体名称 氧气 氮气 二氧化碳 作用 人、动物的生命活动离不开氧气，助燃，去除钢的杂质，医疗等 医疗手术、制氮肥、保护食品等 制作碳酸饮料、用作制冷剂、提高作物产量、作为灭火剂等 2．使用、运输、存储二氧化碳时应注意什么？ 干冰是固态的二氧化碳。接触干冰时，要注意佩戴厚棉手套或其他遮蔽物，否则会被冻伤。汽车、船舱等较密封的地方不宜使用干冰，因为挥发的二氧化碳气体会挤走空气中的氧气，可导致人窒息甚至死亡。 二氧化碳储罐如受高温天气、热源或火源等影响，会使储罐内壁所受压力增大，可能会引发爆炸。 3．如何利用掌握的科学知识和方法判断哪瓶是氧气，哪瓶是二氧化碳？ 把点燃的火柴（或者木条、纸条等）放进瓶子里，火柴熄灭的是二氧化碳；继续燃烧且火苗变大的是氧气。 第9课《燃烧与灭火》 1．物体燃烧时会产生哪些现象？——物体燃烧时会产生发光、发热、冒浓烟等现象。 2．①砖块为什么不能被点燃?——因为砖块是不可燃物，在空气中一般不会燃烧。 ②为什么纸条很快能被点燃，而木棒不能马上被点燃?——物体燃烧时需要达到一定的温度，纸条的燃点比木条低，能很快被点燃。 ③盖上灯帽，酒精灯为什么会熄灭? ——氧气能支持燃烧，盖上灯帽，就隔绝了空气中的氧气，酒精灯就会熄灭。 3.某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的燃点。 4.燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。 5.我知道预防和处理烧伤、烫伤的方法有： 答：（1）预防：倒开水的时候要小心。做饭时不但要注意炉火的火焰，还要注意热汤、热油、热菜等温度较高的物体。 （2）处理：烧伤、烫伤的程度不一样，处理方式不一样。轻微的可以自行处理，如没有创口的轻微烫伤，可以迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中。严重的必须去医院。 第10课《灭火与逃生》 1.遇到火灾要赶紧拨打 119