8.1.2 免疫与计划免疫（第一课时）课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

第1课时 人体的三道防线 8.1.2 免疫与计划免疫 人教版初中生物学 八年级下册 第八单元:健康地生活 N 端第一个氨基酸残基是决定蛋白质寿命的信号 常态化核酸检测过程中检出感染者,会产生密切接触者, 而后续检测未发现相关阳性感染者。回顾我们前面学习的传染病的相关知识,为什么存在密切接触者,接触病毒却没有感染的情况呢? 课堂导入 除了控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等重要的防疫措施作了保障,我们还有 人体保卫自身的三道防线! N 端第一个氨基酸残基是决定蛋白质寿命的信号 病毒在空气中传播仿真效果图 N 端第一个氨基酸残基是决定蛋白质寿命的信号 探究点一 人体的第一道防线 问题探究 1 :病毒等病原体要“侵略”人体,首先会被什么器官阻挡呢? 资料 1 资料 2 人皮肤表面存在分泌物,将链球菌涂在健康人的皮肤上,2小时后再检查,90%以上的链球菌都被消灭了。 角质层 探究结论 1 :皮肤免疫功能 功能 1 功能 2 涂在清洁皮肤上的病菌 被皮肤的分泌物所杀死 皮肤有角质层 可以阻挡病原体侵入人体 说明皮肤具有杀灭病菌的功能 N 端第一个氨基酸残基是决定蛋白质寿命的信号 探究点一 人体的第一道防线 问题探究 2 : 病原体通过“城门”——与大气相通的呼吸器官,进入呼吸道了怎么办呢? 资料 1 资料 2 呼吸系统的黏膜层 呼吸系统的黏膜层 黏膜层 N 端第一个氨基酸残基是决定蛋白质寿命的信号 探究点一 人体的第一道防线 探究结论 2 呼吸道上黏膜上有纤毛 可以清扫异物(病菌) 皮肤与黏膜 共同组成 人体的第一道防线 皮肤可以阻挡病原体侵入人体; 具有杀灭病菌的功能 黏膜层 探究点二 人体的第二道防线 问题探究 3 : 当人体皮肤、黏膜受损,病原体突破“防线“,人体内还有“战士“把守吗? 观看动画《工作细胞》片段,动画介绍展示了哪一种免疫细胞的拟人形象? 资料 1 巨噬细胞, 是一种吞噬细胞 探究点二 人体的第二道防线 问题探究 3 : 当人体皮肤、黏膜受损,病原体突破“防线“,人体内还有“战士“把守吗? 资料 2 吞噬细胞正在吞噬大肠杆菌 吞噬细胞可以直接将病原体吞噬消化 结论 吞噬细胞的功能是什么? 吞噬细胞的吞噬作用 吞噬细胞 探究点二 人体的第二道防线 问题探究 3 : 当人体皮肤、黏膜受损,病原体突破“防线“,人体内还有“战士“把守吗? 资料 3 体液中的杀菌物质——溶菌酶 “吞噬“细胞的功能关键词是吞噬,你能据图类比描述出溶菌酶的功能吗? 小狗受伤后舔舐自己的伤口 小狗唾液属于体液,其中有杀菌物质。 结论 ——溶菌酶能使病菌溶解。 探究点二 人体的第二道防线 问题探究 3 : 当人体皮肤、黏膜受损,病原体突破“防线”,人体内还有“战士”把守吗? 资料 3 溶菌酶为什么能溶解杀死病菌呢? 八年级上册 5.4.1 细菌 体液(泪液、唾液、血浆等) 中的杀菌物质——溶菌酶 能破坏许多病菌的细胞壁,使病菌溶解。 溶菌酶和吞噬细胞 组成人体的第二道防线 结论 非特异性免疫 组成 功能 类型 第一道防线 皮肤和黏膜 能阻挡和杀灭病原体,清扫异物 第二道防线 体液中的杀菌物质(如溶菌酶和吞噬细胞) 溶解、吞噬和消灭病菌 ? ? ? ? 非特异性免疫 1、人类进化过程中形成的天然防御功能,是人生来就有的。 2、不针对某一特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用 共同特点:生来就有,对多种病原体都有防御作用 探究点三 人体的第三道防线 问题探究 4 : “战士”们兵力不足,病原体突破“战线”,人体内会有“侦察兵”带来“后备军”支援吗? 自主阅读学习教材的第81-82页, 你能找到第三道防线的组成、功能和类型吗? 探究点三 人体的第三道防线 组成 免疫器官 免疫细胞 淋巴细胞 免疫细胞是由免疫器官所产生的。 探究点三 人体的第三道防线 功能 产生抗体 消灭抗原 当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴细胞可以产生一种特殊的蛋白质,叫做抗体 引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物),叫做抗原 其他可能引起人体产生抗体的异物,如花粉、异种动物血清、异型红细胞 细菌 真菌 病毒 寄生虫 形似字母“Y” 探究点三 人体的第三道防线 过程 抗原 (新冠病毒) 侵入 人体 刺激淋巴细胞 产生 快速大量 产生 人体(保持产生相应抗体的能力) 再次侵入 2.吞噬细胞吞噬清除 抗体 1.抗体与抗原结合 教材提炼: 阅读教材第81页的相关资料,尝试在右侧箭头上补全相关描述 教材 p81 探究点三 人体的第三道防线 过程 模型构建:根据提供的卡纸模型,分组讨论,排演表现“第三道防线”功能 抗原1 抗原2 抗体2 抗体2 淋巴细胞 吞噬细胞 人体第三道防线 后天获得的,只能对某一类特定的病原体或异物起作用 特异性免疫 探究点三 人体的第三道防线 过程 生活理