8.2二力平衡导学案 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

四川博睿特外国语学校“双主五学”高效课堂导学案 上课时间： 2023年 月 日 年级： 班级： 学习小组： 学生姓名： 8.2二力平衡 一.学习目标 1. 理解二力平衡的条件。（重点） 2. 能根据二力平衡的条件，解决实际问题。（难点） 二．自学指导与检测 1.平衡状态和平衡力 请同学们认真阅读P20页“二力平衡”的内容，完成以下问题。 1.1平衡状态：物体保持 状态或 状态。 1.2二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态。 2.探究二力平衡的条件 提出问题：两个力要平衡，需要满足哪些条件？ 猜想假设：两个力要平衡，需要作用在 物体上，大小 ，方向 ，并且作用在 上。（当有多个因素会影响到实验结果时，采用 法） 设计实验： 方案二 方案一 方案三 进行实验、分析论证：选择以上三种实验方案中的一种，按照以下步骤，完成实验探究。 实验一：探究平衡力的大小关系 过程：保证其它条件不变，只改变力的大小，观察木块（或小车、纸片）是否平衡。 ①将两边挂上等重的钩码，松手后，木块（或小车、纸片） 。 ②将两边挂上不等重的钩码，松手后，木块（或小车、纸片） 。 结论：二力平衡的条件之一是两个力的大小 。 实验二：探究平衡力的方向关系 过程：保证其它条件不变，只改变力的方向，观察小车（或纸片）是否平衡。 ①将两边细绳的拉力沿小车（或纸片）的相反方向，松手后，小车（或纸片） 。 ②将两边细绳的拉力沿小车（或纸片）的同一方向，松手后，小车（或纸片） 。 结论：二力平衡的条件之一是两个力的方向 。 实验三：探究平衡力是否作用在同一直线上 过程：保证其它条件不变，只改变力的作用线，观察小车（或纸片）是否平衡。 将小车（或纸片）扭转一个角度，使两边细绳的拉力等大、反向却不在同一直线上，观察小车（或纸片） 。 结论：二力平衡的条件之一是两个力必须作用在 。 实验四：探究平衡力是否作用在同一物体上 过程：保证其他条件不变，只改变受力物体的个数，观察纸片是否平衡。将纸片从中间剪开，纸片 。 结论：二力平衡的条件之一是两个力必须作用在 物体上。 结论总结：作用在 物体上的两个力，如果大小 ，方向 ，并且作用在 上，这两个力就彼此平衡。 交流评估：对比以上三种实验方案，你认为哪种实验方案最好？为什么？ 3.二力平衡条件的应用 3.1已知物体状态，判断受力情况。 图一 图三 图四 图二 ①如图一，静止悬吊的自行车，质量为15kg，则绳子的拉力F拉= N，方向 。 ②如图二，重100N的小汽车静止在水平地面上，地面对小汽车的支持力FN= N，方向 。 ③若图二中的小汽车水平向右做匀速直线运动，受到的牵引力F牵=30N，则小汽车受到的阻力f阻= N,方向 。 3.2已知受力情况，判断物体状态。 ①如图三，重2N的物理课本放在水平桌面上，桌面对它的支持力为2N，则物理课本处于 状态。 ②如图四，水平地面上的小车受到50N的牵引力和30N的阻力，小车将怎样运动？ 。 4.相互作用力和平衡力的异同 典型实例：请在下面左图中画出一对平衡力，右图中画出一对相互作用力，并通过分析，完成表格。 平衡力 相互作用力 相 同 点 大小 方向 作用线 区别 受力物体 三．巩固诊断 A层题 1.在下列图中，物体所受的两个力彼此平衡的是（ ） 2.如图所示，水平路面上匀速行驶的汽车，所受到的几个力中属于一对平衡（ ） A．地面的支持力和汽车的牵引力 B．汽车的牵引力和阻力 C．重力和摩擦力 D．汽车的牵引力和重力 B层题 3.起重机吊起1×104N的货物静止不动时，钢丝对货物的拉力为 N．以lm/s的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力为