第十九课 为理想启航（课件）-六年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

为理想启航 第十九课 1、这是一位科学家，同学们知道她是谁吗？ 2、能说说她的故事吗？ 一、热身活动：猜猜她是谁？ 居里夫人 玛丽亚·居里，出生于波兰华沙，自小对科学表现出浓厚的兴趣。在当时的社会背景下，女性接受高等教育存在诸多障碍，但居里夫人对知识的渴求驱使她克服了这些难题。她秘密参加了“飞行大学”（一个非正式的波兰高等教育机构），在那里她接触到了许多科学思想。 为了进一步的学习和研究，居里夫人移居到巴黎，在索邦大学继续她的物理和数学学习。尽管生活条件艰苦，但她对科学的热爱让她坚持下来。 居里夫人的主要研究集中在放射性方面。她的努力和对实验的热情最终导致了镭和钋两种新元素的发现。这一发现不仅为她赢得了诺贝尔奖，也为医学、化学和物理学领域带来了革命性的影响。 思考 1、居里夫人在追求科学梦想的过程中遇到了哪些困难和挑战？她是如何克服这些困难的？ 2、当你在学习中遇到困难时，你会如何激励自己？ 居里夫人的人生经历展示了坚定的学习动力和对理想的持久追求是如何帮助一个人克服难关、实现梦想的。她的经历鼓励我们每个人：只要有坚定的学习动力和对目标的执着追求，我们也能够达成自己的理想。 总结 二、心情话吧 1、晓辉怎么了？ 2、你认为晓辉有如今的表现，可能是什么原因造成的？ 3、如果你是晓辉的老师，你会怎么做？ 从同学们的回答中，我们可以总结出晓辉出现逃课行为，最主要原因是因为晓辉学习动力不足和不正确的归因。今天这节课，我们将深入探索学习动力和归因方式在我们实现理想过程中的作用。 09月 外部动机 内部动机 学习动机是推动你去学习、探索和努力的内在力量。它影响着你学习的积极性、持久性和深度。 来自于外界的激励因素，比如奖励、表扬、成绩、竞争和避免惩罚等。如小明参加数学竞赛，因为他知道如果他赢了，学校会给他颁发奖状，并且他的父母会给他买一辆新自行车。 来自于个人内心的动力，是因为学习本身就让你感到满足、兴奋或有价值。如小华热爱画画，即使没有人看到她的作品，她也会花费大量时间在画画上。 三、心灵港湾 学习动机 8 这两种动机对于我们进行学习活动至关重要。虽然外部动机可以驱使我们采取行动，但内部动机则是长期学习和持续进步的关键。我们一起探索如何发现和增强我们的内部学习动机，以帮助我们实现个人的长远目标和理想。 09月 活动步骤 1、请同学们准备一张纸和一支笔。 2、在纸张中心画一个代表自己的圆圈或图标，可以简单地写上自己的名字或画一个自画像。 3、围绕中心点向外画线条，在线条上写下或画出自己的兴趣、爱好、激情所在以及自己喜欢的活动。 4、每条线条的末端，需要更具体地描述这个兴趣如何激发自己的动力。 如“通过阅读，我感到自己穿越了时空。” 5、大家可以继续延伸线条，将这些兴趣与长远目标相连接。例如，对“阅读”感兴趣可能会连接到“成为作家”的长远目标。 四、活动在线 活动一：我的动力地图 讨论分享 1、在你的动力地图中，哪些兴趣或活动让你感到最为兴奋和满足？ 2、你的哪些兴趣或爱好可以帮助你达成学习或个人发展的目标？ 3、当你的学习兴趣遇到困难或挫折时，你会如何激励自己继续前进？ 通过活动和讨论，我们可以更深入地探索自己的内在动机，认识到如何将这些动机转化为行动，从而更有意识地迈向实现个人理想的旅程。 班级纪律重申 01 02 03 大明每当作业做错了，总认为是因为自己笨；考试失利了，也认为是因为自己比别人笨。他觉得自己学习不好，是遗传导致的。 张莉考试成绩好时，她总认为是因为老师教得好；家庭作业做错了，她总责怪家里太吵；学习成绩退步，她认为是因为没有家庭教师指导。 晓宇取得好成绩时，认为是因为自己付出了努力；当自己考试出错时，认为是因为自己不够认真或是自己的努力不够。 活动二：情境讨论 有时候我们的想法会影响到学习动机。下面3个小故事中的同学，他们的想法对吗？为什么？这样的想法对学习会有什么影响？你赞同谁的想法？ 当我们将学习的好坏归结为自己的智商、能力、老师、运气等这些不可改变的因素时，我们会失去学习动力。 当我们将学习的好坏归结为努力程度这些可以改变的因素时，我们可以调整自己的状态，更有学习动力。 合理归因的重要性 1、设定具体目标 确定清晰具体的学习目标，并将它们分解为可以实现的小步骤，每完成一步就给自己一些正面的反馈。 2、时间管理 制定合理的日程计划，平衡学习和休息时间，确保有时间追求自己的兴趣爱好。 五、心海加油站 为了增强学习动力，实现理想，我们可以这样做： 3、自我激励 给自己制作鼓励卡或动力墙，写下激励自己的话语和目标，每天提醒自己的理想和努力的方向。 4、培养成长心态 相信自己的能力是可以通过努力和学习来提高的。不