19、为理想启航（课件） -北师大版心理健康六年级下册

19 为理想启航 教学 目标 树立正确的学习动机和学习目标。 树立正确的学习态度 学习增强学习动力的方法 观看视频 说一说 我们的理想是什么？ 为了实现理想我们要做什么？ PPT模板 http:///moban/ 我来说一说 我的理想是考上军校，用高科技保卫祖国，为祖国做贡献。为了实现我的理想我要好好学习。 PPT模板 http:///moban/ 我的理想是当一名医生，向钟南山爷爷一样救死扶伤。要实现理想现在就要努力学习。 第一篇章：学习动机是什么 心情话吧 早上8:00，“零零零-—”已经打过了上课铃声，晓辉还没有来上课。班主任张老师又开始给晓辉的妈妈打电话了。找晓辉已经成了张老师的日常工作之一，不知道多少次，她与晓辉的妈妈把晓辉从球场、马路、游戏厅“请”了回来。每次晓辉都痛哭流涕、信誓旦旦地说再也不逃课了。虽然晓辉都已经是六年级的学生了，但还是不改逃课的毛病。不用问，晓辉总逃课，成绩肯定也不好。提到晓辉，各科老师都觉得头痛。晓辉还写过一篇作文，题目就叫“我最讨厌的事——上学”。因为晓辉的表现，老师也曾找过晓辉，问他：“为什么讨厌学习？”晓辉说：“我自己天生就不聪明，怎么努力也不能考第一，努力又有什么用？” 心灵悄悄话 1、晓辉为什么不喜欢上学？ 2、你能帮帮张老师劝劝晓辉吗？ 3、你喜欢上学吗，为什么？ PPT模板 http:///moban/ 我来说一说 晓辉的学习动机不对，他认为学习必须要聪明，要考第一，因为考不了第一，所以才厌学。 PPT模板 http:///moban/ 让我劝晓辉我就会说，我们学习是为了实现自己的理想，让自己成为对祖国、对社会、对家庭有用的人，让自己全面发展。 我喜欢上学，因为在学校不仅可以实现考上军校当一名光荣的航空航天设计师的理想，还有老师对我的关心，还能和同学一起玩，还可以让父母放心。 听老师说 我们一定要正确的学习动机，学习动机是影响学习效果的非智力因素，它是我们努力学习的根本原因，也是推动我们的学习得以进行的动力因素。为了实现理想，我们要尽快树立起学习目标，找到自己学习的真正动力。 听老师说 动机 是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是我们行为的直接原因和内部动力。 听老师说 学习动机 外在学习动机 内在学习动机 学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的学习动力。 将学习活动本身当作目标而推动学生学习的动力。 容易变化和短暂的 持久动力 听老师说 学习动机不同， 学习表现不同。 听老师说 内部学习动机是个体内在需要所引起的学习动机，与学习本身的兴趣相联系。 例子：小明对学习英语本身的兴趣，喜欢上英语课，看英语读物等； 小红对太空的好奇心、求知欲，对航天知识都感兴趣。 外部学习动机是由外部诱因引起，与外部奖励相联系。 例子：小明为了班级获得运动会团体奖而参加运动项目； 小红为了获得老师的、父母的奖励而认真对待这次考试。 听老师说 从社会意义来说分为高尚的动机和低级的动机 高尚的动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 例子：周恩平的“中华之崛起而读书”的理想。 邓稼先、李四光、钟南山、李兰娟等科学家造福人类。 低级的动机的核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。 例子： 有的人读书是为了金钱、地位等。 听老师说 学习动机起作用时间的长短，分为直接的近景性动机和间接的远景性动机 直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对活动的动机。 例子：学习是为了应付老师的测验 学习是为了博得老师的好评等。 间接的远景性动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。 例子：为了实现个人对社会做贡献的远大理想而努力学习。 听老师说 影响我们学习动机的因素 外部的奖励和强化 成功的体验 我们认知的好奇心等 听老师说 要足够的学习动力 给自己制定一个明确的学习目标， 将自己的理想与学习联系起来。 时刻保持好奇心。 听老师说 什么是好奇心 好奇心是我们内在学习动机的核心，是我们追求外界信息，指向学习活动本身的内在动力。 第二篇章：学习动机的产生 名人堂 1、请阅读课本45页活动一，说一说法布尔为什么能够成功？ 2、说一说自己知道的名人故事。 PPT模板 http:///moban/ 我来说一说 因为他从小对昆虫有浓厚的兴趣，对大自然中的动物显得格外着迷，有了正确的学习动机，并且为之付出了自己的努力。 PPT模板 http:///moban/ 因为有了正确的学习动机，就会持之以恒，坚