内容正文:
基础夯实练·福建数学
命题点5
櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲
櫲
櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲
櫲
毴
毴毴
毴
分式方程的解法
能解可化为一元一次方程的分式方程.
要点归纳
1.概念:分母中含有未知数的方程叫作分式方程.
2.解法:分式方程 →
转化
整式方程
求解
→
验根
得解.
3.增根与无解
(1)增根:是去分母后的整式方程的解,同时也使得分式方程的分母等于0;
(2)无解的两种情况:
①分式方程化为整式方程后,整式方程无解,所以分式方程无解;
②分式方程化为整式方程后,整式方程的解是分式方程的增根,所以分式方程无解.
随堂练习
1.(人教八上P151例2改编)解方程:xx-1-1=
3
x+1.
解:方程两边同乘(x+1)(x-1),得x(x+1)-(x+1)(x-1)=3(x-1),
去括号,得x2+x-x2+1=3x-3,解得x=2,
检验:当x=2时,(x+1)(x-1)=3≠0,
则原分式方程的解为x=2.
2.已知 2x-1=
m
x是关于x的分式方程.
(1)若方程的解为2,则m的值为 4 ;
(2)若方程的解为正整数,当m为整数时,m的值为 3或4 ;
(3)若方程的解为负数,则m的取值范围为 ;
(4)若方程有增根,则m的值为 ;
(5)若方程无解,则m的值为 2或0 .
62
基础夯实练·福建数学
命题点6 分式方程的实际应用(7年1考
櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲
櫲
櫲
櫲
櫲
櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲
櫲
櫲
櫲
櫲
毴
毴毴
毴
)
1.能根据现实情境理解方程的意义,能针对具体问题列出方程;
2.理解方程解的意义;
3.能根据具体问题的实际意义,检验方程解的合理性.
要点归纳
1.解题步骤
注:双检验———①检验是否是分式方程的解;②检验是否符合实际问题.
2.常考类型及关系式
(1)购买问题
◆关键字句:“…是…的 n倍”“…比…多/少/贵/…”“…与…相等(同)”.
例1 某商场准备购进A,B两种书包,每个A种书包比B种书包的进价少10
元,用600
元
购进A种书包的个数是用350元购进B种书包个数的2
倍,则A,B两种书包每个进价各是
多少元?
审:基本数量关系式:
费用
单价
=数量.
总费用 单价(元) 数量(个)
A种 600 x ①
B种 350 ② x+10 ③
设:设A种书包每个进价为x元,
列:依题意,得④ ,(根据两种书包数量的倍数关系列式)
解:解得⑤ x=60 ,
验:⑥ 当x=60时,x(x+10)≠0,∴x=60是原分式方,x+10=70 ,
答:⑦ A种书包每个进价为60元,B种书包每个进价为70元 .
(2)工程问题
常用关系式:
工作总量
工作效率
=工作时间.常将工作总量看作整体“1”,此时 1
工作时间
=工作效率.
常考等量关系:
工作总量
原工作效率
- 工作总量
改进后的工作效率
=时间差,甲的工作总量
甲的工作效率
-乙的工作总量
乙的工作效率
=
时间差.
72
基础夯实练·福建数学
(3)行程问题
常用关系式:
路程
速度
=时间.
常考等量关系:
同一路程
原速度
- 同一路程
提速后的速度
=时间差,甲的路程
甲的速度
-乙的路程
乙的速度
=时间差.
随堂练习
1.为了实施乡村振兴,某企业帮扶火红村发展林果产业,先后两次购进同种果树苗,第一次购
树苗用去12000元,第二次用去10000元,第一次树苗的单价是第二次树苗单价的1.5倍,
第二次购进树苗的数量比第一次多 100棵.设第二次树苗单价为 x元,则可列方程为
.
2.中国高铁已成为一张世界名片.经过技术改进,某次列车平均提速20km/h,列车提速前行驶
540km所用的时间,提速后比提速前可多行驶60km,求这次列车提速前的平均速度.
解:设这次列车提速前的平均速度为xkm/h.
由题意,得
540
x=
540+60
x+20,解得x=180,经检验,x=180是原方程的解,且符合题意.
答:这次列车提速前的平均速度为180km/h.
3.【2022年版课标变化】某施工队挖掘一条长96米的隧道,开工后每天比原计划多挖掘2米,
结果提前4天完成任务,求实际每天挖掘隧道的长度和实际施工