两位数被一位数除（第一课时）（教案）-2023-2024学年三年级上册数学沪教版

课题 两位数被一位数除（第一课时） 课型 新授 教学 目标 1、通过生动现实的情景及具体操作活动，探索两位数被一位数除的除法的计算方法。 2、理解除法的算理，能用横式和竖式计算两位数被一位数除的除法。 3、养成工整书写、认真计算的良好习惯。 教学重点 能用横式和竖式计算两位数被一位数除的除法。 教学难点 理解两位数被一位数除的除法算理。 评价关注点 准确计算 教学技术与学习资源应用： PPT课件，直尺 教学过程 一、复习引入 小胖：我们来平分这些铅笔。1捆里面有10支，平均分给4个人。 出示：40支铅笔 80支铅笔 27支红铅笔 54支蓝铅笔 71支绿铅笔 师：今天这节课我们来学习两位数被一位数除。谁来说一个两位数被一位数除的算式？ 看来你理解这句话了。 二、新课教学 师：小胖捧来了一些铅笔，一共有多少支？ 生：因为有7捆，每捆10支，还有1支，所以一共71支。 师：那就让小胖她们4人来平分这些铅笔。71支铅笔4人平分，每人能分到多少支？ 谁来列算式？ 师：小亚犯难了，她说：“4的乘法口诀最大才到四九三十六，怎么算？” 小朋友们你们能帮她们分一分吗？如果让你来分，你会怎么分呢？ 生：我来回答，我是这样想的。 思考过程： 71÷4= 40÷4=10 先分成捆的；（先分7捆） 31÷4=7…….3 再分单个的。（再分剩余） 师：刚才分的过程中，先分4捆，就是4个十，是40。 谁来用算式表示第一次分的过程? 生：40个平均分给4人，每人10个。 算式：40÷4=10（个） 师：还剩多少？ 谁来用算式表示第二次分的过程？ 生：31平均分给4人，每人7个，多出来3个。 这3个给谁都不公平。 师：第一次每人分到10个，第二次每人分到7个，10+7=17个，所以71个平均分给4人，每人分到17个，多出来3个。 我们用的是“先分成捆的，再分单个的”这种方法。 师：计算71÷4时，先分被除数十位上的4，就是4个十。第一次分要注意什么？ 生：第一次分一定要正正好好平均分，没有余数。 师：十位上拿走4，还剩3个十，个位上是1，合并起来就是31。再用31去分，最后把两步相加，别忘记余数。余数要检验，保证余数＜除数。 生：正确的计算过程是这样的， 71÷4=17……3 40÷4=10 先分成捆的；（先分7捆） 31÷4=7…….3 再分单个的。（再分剩余） 三、练习巩固 师：请同学们把书翻到课本P34，完成练一练。 题目：91÷7= 生： 91÷7=13 70÷7=10 先分几个十 21÷7=3 再分剩余 师：你的思路真清楚。那91÷4呢？你是怎么想的？和你的同桌说一说你的思考过程和计算过程，开始交流吧。 生：先分十位上的数，先分几个十，再分剩余。 40÷4=10 师：谁有不同的意见？还能再大一点吗？ 生：80÷4=20 ，还要注意，第一步不可以有余数，必须正好平均分。 生：再分剩余11÷4=2……3，8个十分掉了，还剩余11。 所以91÷4=22……3 四、课堂总结 师：今天这节课你学到了什么？ 板书设计 两位数被一位数除 71÷4=17……3 40÷4=10 31÷4=7……3 学科网（北京）股份有限公司 $$