习作：我的植物朋友 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

我的植物朋友 教学 要求 　　1.观察一种植物,做简单的记录卡。 2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。 3.抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。介绍植物时要生动有趣,把观察和感受到的写清楚。 教学 课时 　　一课时。 1.观察一种植物,做简单的记录卡。 2.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受。 课件。 一　图片展示,导入新课 1.同学们,本单元的习作话题是“我的植物朋友”,要求我们选择一种植物进行观察,并借助记录卡,把观察到和感受到的写下来。现在我们一起来观察一个美丽高洁的小精灵,看看它是谁。(出示课件1) 2.它就是荷花,之前我们学习过叶圣陶先生的《荷花》,对它有所了解,今天我们就以荷花为例来学习如何做观察记录卡,并借助其进行写作。 二　讨论交流,观察记录 1.在观察荷花之前,请同学们想一想需要观察荷花的哪些方面?(学生讨论,教师小结)(出示课件2) 　　样子、颜色、气味、数量、大小、高矮、作用以及对比其他植物特有的特点等方面。 2.同学们,观察荷花时,我们可以采取怎样的观察方法呢?(学生讨论,教师小结)(出示课件3) 　　眼看、鼻闻、手摸、有的甚至可以尝尝味道。(有的植物有毒,观察时要注意安全) 3.教材以“桃花”为例,呈现了一份记录卡。请你们仿照这份记录卡,记录下对荷花的观察,作纪录时注意以下几点。(出示课件4) 　　(1)记录要及时。 (2)记录的要点要根据植物的特点灵活安排。 　　(3)记录时可以只记关键词或简短的句子,不一定要记完整的句子。 (4)在“其他”这栏中,可以填写收集来的相关资料,也可以把植物的样子画下来或拍下来。 (5)可以适当记录自己观察时的感受。 4.学生交流各自的观察记录卡,教师相机指导。 三　示范写作,突破难点 同学们已经完成了观察记录卡,现在我们就来借助它进行写作吧。 1.示范写作。 (1)荷花的样子。(借助记录卡上的“样子”一栏展开叙述)(出示课件5) 　　那一朵朵荷花,手掌大的花瓣儿洁白如雪,五六个花瓣儿拼成了一朵大荷花。我被一池的荷花给迷住了,只见池中挨挨挤挤的荷花翘首仰望天空。荷花的样子千姿百态,有的像害羞的小女孩涨红了脸,躺在碧绿的荷叶上;有的好奇地探出头来,望着这美丽可爱的人间;有的像俊俏的仙子正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开了不少,有的展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全都展开了,露出了嫩小的莲蓬,莲蓬像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上,而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。 设计意图:通过示范引领,教给学生写作的方法,降低写作的难度,帮助学生理顺写作的思路。 (2)荷花的颜色。(借助记录卡上的“颜色”一栏展开叙述)(出示课件6) 　　荷花有红色、粉红色、白色、紫色等多种颜色,而我最喜欢的是粉色的荷花。你看,荷花的花瓣儿像一个个小娃娃似的围在一起,花瓣儿尖端的颜色是粉粉的,还稍稍带了点儿雪白;正在开的花瓣儿根部是淡黄色的,开败了的花瓣儿根部则是绿色的。荷花的花蕊是金黄色的,好像金黄色的小脸正对着我笑。 (3)荷花的作用。(借助记录卡上的“作用”一栏展开叙述)(出示课件7) 　　荷叶可以用来做食物,例如荷叶蒸肉、荷叶粥、荷叶茶等。荷花除了有观赏价值,花粉还可以保健美容。荷花的果实也可以食用。幼莲生食,老莲可以磨粉。藕的营养价值很高,富含铁、钙等微量元素,植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富,有明显的补气益血,促进新陈代谢,增强人体免疫力的作用。 通过这三个方面的示范,同学们知道要怎样整理记录卡上的材料并写成作文了吗?谁能说一说?(出示课件8) 　　按一定顺序描写植物的样子、颜色、气味、作用等;抓住植物的特点,不必面面俱到。 2.突破难点。 (1)教师明确写作要求。(出示课件9) 　　①要按一定的顺序描写,思路清晰。 　　②要突出植物的特点(样子、颜色、气味、作用等)。 ③要把观察时的感受(眼、耳、鼻、手等的感觉)和心里的想法写出来。 设计意图:明确写作要求,让学生做到有章可循,有据可依。 (2)学生习作,教师巡视指导。 四　组织交流,分享习作 1.小组交流,分享各自的习作,看看谁写得最好。 2.全班展示交流,师生进行评价,提出修改建议。(出示课件10) 　　评价标准: 　　(1)是否把观察到的写清楚了。 (2)是否把观察时的感受写清楚了。 3.学生根据大家的建议修改习作。 　　教师要指导学生学会细致地观察植物,并用自己的语言生动地描述出来。让学生学会结合植物的样子、颜色、气味、作用等特点,按照一定的顺序,描写一种植物的特征。 学科网（北京）股份有限公司 $$