2024届高考模拟作文“富于美感的发现，营造精神场域”导写

2024届高考模拟作文“富于美感的发现，营造精神场域”导写+素材+范文4篇 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用Ⅱ提到：“‘富于美感’的特性体现在古人日常生活的方方面面。”其实，在现代社会中，每一个乐观生活的人都在自己的生活中发现美，创造美，进而营造属于自己的“精神场域”。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【材料出处】 语言文字运用Ⅱ题 “‘富于美感’的特性体现在古人日常生活的方方面面。”在古代文人的日常生活中，文房（书斋）空间的营建，从笔墨纸砚、琴棋书画，到瓶花古玩，无不体现着文人的审美意趣。 走进文人书斋，文房四宝中，砚的审美价值和象征寓意最为人称道。古往今来，喜好砚、赏砚藏砚者不乏其人，欧阳修、苏轼、米芾、黄庭坚、沈石友、纪昀等均参与其中。在古人看来，文人有砚，正如美人之有镜，“一生之中最相亲傍”，能“终身与俱者，唯砚而已”。通常，“砚”被赋予“确”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。人即砚，砚如人，所谓“厚重坚贞，行无瑕玷”等皆同时指向人和砚的品格。 古人文房书斋的器物配件种类繁多，琳琅满目。可以畅想，清晨或黄昏时分，文人独处其间一支笔、一团墨、一张纸、一方砚、一瓶花、一把古琴、几方顽石，吟诗作画、著书立说、饮茗抚琴会友往来、品鉴收藏、作课清供。这种独特的精神空间既有“断尘除俗”的意味，也有“牵念功名之意，使文人之心在“江湖之远”与“庙堂之上”有了周转、游移的空间。 如今，虽说“书斋”多半已成为今人念及古人的“精神场域”，但从砚台等“文房长物”上面，我们依然可以感受到古人情感的温度、趣味的丰富。 【写作指导】 这是一道关联阅读，任务驱动兼思辨性材料作文，考生要注意从三个方面完成审题任务。 一是审材料。本题作文需要联系语言文字运用Ⅱ提到的相关材料，考生先要关联阅读材料：明确古人“富于美感”特性的事物，寄寓古人高雅的审美情趣和审美追求，比如材料中提到的在日常生活中对文房四宝等物件的情感温度、丰富趣味等。其次要审好写作材料。“乐观”“发现美”“创造美”“精神戏场”，这些关键词意指：一是我们要做生活的乐观者，二是要要营造富于美感的精神戏场就要善于去发现、创造美，只有这样才能享受美。 二是审任务。“以上材料”既包括语言文字运用Ⅱ中材料，方方面面的体现美感特性的事物，也包括提示乐观者怎样去发现美、创造美，即要体现“人德”“人品”，情感趣味。考生要根据这些“启示”写作，体现自己的“思考与感悟”。要求从现代社会入手，去探求现代人日常生活中美的活动，重在与材料关联的“精神”层面的追求，指向积极乐观的生活态度。 三是审要求。“选准角度”本文的核心关注点是如何在日常生活中发现和创造美，以及如何通过美感提升个人的生活品位。文章需要围绕这个主题，通过具体事例和深入分析，去阐释美感在个体生活中的意义。此外，作文带有明显的比较分析结构，要求学生对古代和现代的美感寻求方式进行比较，并以此探讨如何在现代快节奏的生活中找到属于自己的美感和品格。 【参考立意】 ①寻美，与古人心意相通； ②创美，以传统为媒； ③寻找美的踪迹，营造精神场域； ④于尘世之中探寻美； ⑤富于美感，品味生活； ⑥寻美创美，成就大美； ⑦大美氤氲蕴心灵； ⑧美美与共，天下大同等。 【名句素材】 1、食不厌精，脍不厌细。 ——《论语》 2、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 ——《离骚》 3、桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。 ——庄子 4、喜怒哀乐柴米油盐酱醋茶是很平凡的事，但我想，如果我们仅仅是选择在厨房放上一朵玫瑰花，生活大概就有些不一样了。我们仍然普通，但不再庸俗。 ——路遥 5、人不是为了吃米而活着。 ——巴金 6、生活在阴沟里，依然有仰望星空的权利。 ——奥斯卡·王尔德 7、美是一种没有目的的快乐。 ——康德 8、兴于诗，立于礼，成于乐。 ——孔子 9、门是实用，窗是审美。 ——钱钟书 10、文盲不多，美盲很多。 ——吴冠中 11、如果缺乏审美，整个世界都与你无关。假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。 ——穆罕默德 12、人生有三本书，一本有字之书，一本无字之书，一本心灵之书。 ——卢新华（2017 浙江卷作文题材料） 13、当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。（人民网） 14、 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹 15、人生的艺术化就是人生的情趣化。 ——朱光潜 【优秀范文】 1.以审美之眼，营“精神场域” 一考生