口语交际：请你帮个忙 教案-【星级教案与作业新设计】2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

请你帮个忙 教学 要求 1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。(重点) 2.学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。(难点) 3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。 教学 课时 　　一课时。 1.懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。 3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。 课件。 一　联系生活,导入新课 同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助,我们此次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。(板书:口语交际　请你帮个忙) 设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,让学生积极投入口语交际的学习中。 二　借助案例,多元互动 1.请人帮忙时,应该怎么说? (1)教材中一共有3个话题,同学们商量一下,选择其中一个,分组进行学习。 (2)就“请别人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。 ①学生先自学,然后小组讨论,最后推荐代表发言。 ②请别人帮忙时该怎么说?哪一组先来汇报? 第一组:我们组选的是“问路”这个话题。(出示课件1) 　　叔叔,您好!请问书店怎么走？ 学生:我们经过讨论,觉得问路的同学很有礼貌,他在向别人问路时,用到了礼貌用语 “您好、请问”。 第二组:我们组选的是“借东西”这个话题。(出示课件2) 　　李山,我忘了带水彩笔,可以用一下你的吗? 学生:经过讨论,我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌,她在借水彩笔时,是用商量的口吻说的,这样说更容易让人接受。 第三组:我们组选的是“请别人拿东西”这个话题。(出示课件3) 　　大姐姐,我想请你帮个忙…… 学生:这个话题需要补充。经过讨论,我们觉得,踢球的小孩应该这样说:“大姐姐,我不小心把球踢到网外了,你能帮我捡一下吗?” 　　(3)请别人帮忙时,说话应注意什么? (有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气;用上礼貌用语:请、请问、您、您好、谢谢、不客气)(板书:请别人帮忙时——有礼貌、态度诚恳、协商的语气　用上礼貌用语——请、请问、您、您好、谢谢、不客气) (4)教师小结:同学们刚才说得很好。请别人帮忙时,首先要把自己的请求说清楚,其次要用上礼貌用语,最后还要态度诚恳,眼睛看着对方。 设计意图:关注学生在不同情境中使用合适的礼貌用语是此次学习的重点。引导学生根据不同的对象,合理使用礼貌用语。 2.给别人帮忙时应该怎么说? (1)就“给别人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。 哪一组先来汇报? 第一组:我们组认为,叔叔会这样说:“你从这条路往左拐,路西就是书店。” 第二组:我们组认为,李山会这样说:“可以啊,给你用吧。” 第三组:我们组认为,大姐姐会这样说:“好吧。下次可要小心了,球给你。” (2)给别人帮忙时,说话应注意什么? (热情、真诚、爽快、态度和蔼……)(板书:给别人帮忙时——热情、真诚、爽快、态度和蔼) (3)教师:同学们经过讨论知道了“请别人帮忙”和“给别人帮忙”时该怎么说,说话应注意什么,现在小组内先分角色演一演,然后推荐代表展示。 3.在他人给予帮助后,要真诚地对帮助者表示感谢,应该怎么说? (1)就“对帮助者表示感谢时该怎么说”进行讨论,教师指导。(出示课件4) 　　谢谢你! 太感谢你了,我又可以　　　　　　　!  因为你的帮助,我　　　　　　　。谢谢！ (2)同桌或小组自由合作,指名让学生上台表演。 设计意图:让学生在交际中懂得获得帮助后要感谢他人;通过合作表演,锻炼学生的表演能力和口语表达能力。 三　联系实际,学会交际 同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定帮助过别人,请你们说一说,和大家分享吧! 第一组:跟同学借笔,同学爽快地答应了。 第二组:同学作业不会做,让我帮他写,我拒绝了。 第三组:同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们一起请教数学老师,最终解决了问题。 …… 设计意图:让学生不仅要关注提请求人的语言,还要关注提供帮助的人的态度,引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮忙的原因。 四　替师帮忙,学生总结 教师:这节课快要结束了,老师请大家帮个忙,给这节课作个总结。 学生1:通过这节课的学习,我知道了当自己遇到麻烦或困难时,可以寻求别人的帮助。 学生2:通过这节课的学习,我知道了请别人帮忙时要有礼貌,要把要求说清楚;给别人帮忙时要爽快,要热情;帮不上忙时要委婉拒绝,不能帮的坚决不要帮。 教师:同学们说得真好,最后让我给大家朗诵一首诗歌吧。(出示课件5) 有困难,请人帮, 见面微笑挂脸上, 礼貌用语不能忘, 言语自然又大方, 清楚明白把事讲。 我帮人,莫记上。 人帮我,永不忘。 口 语 交 际 请你帮个忙 用上礼貌用语:请、请问、您、您好、谢谢、