6.６《探究滑轮的作用》（同步课件）-2023-2024学年八年级下册物理同步精品课堂（沪粤版）

6.6 探究滑轮的作用 第六章：力和机械 沪粤版 八年级 下册 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation PART 01 教学目标 PART 02 课程资源 PART 03 新课导入 PART 04 课堂教学 PART 05 课堂小结 目录 PART 05 典例精析 01 教学目标 1．知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们。 2．理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题。 3．知道滑轮组的结构、特点和应用，会根据要求使用和组装滑轮组。 02 课程资源 视频课程资源1： 定滑轮的特点及应用－实验 视频课程资源2： 定滑轮和动滑轮的特点-知识点 视频课程资源3： 动滑轮的特点及应用－实验 视频课程资源4： 横拉滑轮的受力分析-知识点 视频课程资源5： 滑轮的本质-知识点 视频课程资源6： 滑轮的定义及分类-知识点 视频课程资源7： 滑轮组的绕线方式-知识点 …… 03 新课导入 当我们参加升旗仪式时，站在地面上的人向下拉绳子，国旗就能徐徐升起。你知道旗杆顶端帮助我们把国旗升上去的装置是什么吗? 03 课堂教学 一 动滑轮和定滑轮 轴 轮 滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子 活动1 用滑轮把钩码提起来 方案 1 定滑轮: 使用时轴的位置固定不动 方案2 动滑轮： 使用时轴随物体一起运动 二 探究两类滑轮的作用 滑轮 周边有槽，能够绕轴转动的小轮 定滑轮 使用滑轮时，轴的位置是固定不动的 如果不计绳重和所有摩擦 一根绳子上的力是相等的 定滑轮两端就是一根绳子 G F1 F F=G F1=F \F1=G F F1 F1= f f 定滑轮不能省力，只是改变了力的方向 注意：如果考虑绳重或摩擦，那么定滑轮两端的力不再相等 定滑轮不能省距离 动滑轮 在使用时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮 （1）不考虑绳重和摩擦 2F=G动+G物 省力 如果拉动物体上升h 拉力上升的距离为2h 2F G动 F1 = G物 轻质滑轮，不考虑动滑轮重力 动滑轮 在使用时，轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮 （2）不考虑绳重和摩擦 如果拉动物体上升 h F = G动+ 2G物 注意：①对动滑轮进行受力分析 一定不考虑绳重和摩擦 ②拉力是绳子对动滑轮的拉力，大小不一定等于物体重力 拉力上升的距离为 G动 2F1 = 2G物 F 动滑轮 忽略绳重、滑轮重和摩擦 f = F1 = 10N 此时，对滑轮的拉力不再是物体重力 F = 20N 2F1 F1 = 10N f F1 F 10N m F1 f F2 O L1 L2 F1 F2 F1 O L2 L1 L1=L2 定滑轮相当于一个等臂杠杆 F=G 使用滑轮的理论分析 L1 L2 L1 =2L2 F1 = G/2 动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 O · s 绳子末端（拉力）移动的距离 h 物体移动的距离 几个有关滑轮的概念 F=G/2 定滑轮 F=G s=h 可以改变拉力的方向，但不能省力 s=2h 动滑轮 不可以改变拉力的方向，但可以省力 分析： 实验中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？ 由于滑轮自身具有重力 滑轮还存在摩擦 不计绳重和摩擦 三 滑轮组 滑轮组：动滑轮与定滑轮的组合 省力 可以改变力的方向 忽略绳重和摩擦 上升h，绳端移动的距离为3h vF=3v物 F = 忽略绳重和摩擦 上升h，绳端移动的距离为2h vF=2v物 F = 如果有n股绳子在动滑轮上，那么绳端的拉力F hF= nh vF= nv物 nF = G动+ G物 → F = 3F G物 G动 G物 G动 2F 求F，hF hF = 5h F = hF = 4h F = G动 h G动 h hF = 3S 求F，hF F = 匀速上升 人、篮子、动滑轮整体分析 F = 轻质滑轮，求F 篮重100N，人重500N G人 + G篮 3F F F F G G G n=2 n=2 n=3 活动4 使用滑轮组拉力与重力的关系 吊起动滑轮的绳子股数n