1.5《跳伞表演》（教学课件）-一年级 数学下册 北师大版

跳伞表演 小学数学·一年级（下） 北师大版·第一单元 能正确计算20以内退位减法，并能简单应用。 在探索解决“谁比谁多（少）多少”的问题中，进一步感知解决策略的多样性。 培养学生在情境中发现问题、提出问题，并能用所学知识解决问题的能力。 01 03 02 学习目标 重 求谁多，多（少）多少，用减法计算。 通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 重 点 难 点 重点 难点 1、从图中你发现了哪些数学信息？ 2、你能根据数学信息提出一个减法解决的数学问题。 新课导入 结合刚刚得到的信息，能提出什么数学问题呢？ 有14个。 有6个。 有7个。 比 多几个？ 比 少几个？ 比 多几个？ 探索新知 比 多几个？ 探索新知 多8个。 比 多几个？ 算法一 答： 比 多8个。 ○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○ 用○表示 ，用○表示 。 探索新知 还可以列算式求。 14-6=8（个） 算法二 答： 比 多8个。 比 多几个？ 多， 少，直接用多的减去少的。 探索新知 少7个。 比 少几个？ 算法一 ○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○ 用○表示 ，用○表示 。 探索新知 还可以列算式求。 14-7=7（个） 算法二 比 少几个？ 多， 少，直接用多的减去少的。 答： 比 少7个。 探索新知 比一比，算一算。 比 多几本？或 比 少几本？ 11 - 8 3 探索新知 比一比，算一算。 比 多几个？或 比 少几个？ 13 - 6 7 探索新知 你能列出算式吗？ 今天比昨天少生了几个蛋？ 探索新知 11－5＝ (个) ✂ 10 1 6 今天比昨天少生了几个蛋？ 把11看成10和1，先用10减5，再加1。 破十法。 10－5＝5(个) 5+1＝6(个) 答：今天比昨天少生了6个蛋。 算法一 探索新知 今天比昨天少生了几个蛋？ 11－5＝ (个) ✂ 6 1 4 把5看成1和4，先减1，再减4。 11－1＝10(个) 10-4＝6(个) 平十法。 答：今天比昨天少生了6个蛋。 算法二 探索新知 今天比昨天少生了几个蛋？ 11－5＝ (个) 6 5＋6＝11 11－5＝6 想5加几能得到11。 想加算减法。 答：今天比昨天少生了6个蛋。 算法三 探索新知 现在你知道算十几减几有多少种方法吗？ 方法一：摆小棒直接计算法。 方法二：破十法。 方法三：平十法。 方法四：想加算减法。 方法五：计数器法。 方法六：分段数法。 探索新知 9 11－2＝ 12－3＝ 9 9 1 1 10 2 4＋9＝13 13－4＝9 发现：从左往右，减号前的数和减号后的数同时加1，得数不变。 从右往左，减号前的数和减号后的数同时减1，得数不变。 算一算，你发现了什么？ 13－4＝ +1 +1 +1 +1 探索新知 我摘了7个桃子。 我摘了16个桃子。 图里有什么？可以提出什么数学问题？说一说。 小试牛刀 19 16－7＝9(个) 答：笑笑摘得多，多9个。 谁摘得多？多几个？ 我摘了7个桃子。 我摘了16个桃子。 小试牛刀 20 小红做了12朵花，小明做了9朵。小明至少还要做多少朵，才能超过小红？ 小明：□□□□□□□□□ 12 — 9 = 3（朵） 3 + 1 = 4（朵） 答：小明至少还要做4朵，才能超过小红。 小红：□□□□□□□□□□□□ 小试牛刀 “求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题，用减法计算。 十几减5,4,3,2 “求一个数比另一个数多多少或少多少”首先要弄清谁和谁比。 十几减几可以转化成10减几或者想加算减。 01 02 03 知识总结 谁摘得多？多几个？ 16 － 7 ＝ 9（个） 达标练习 17 － 9 ＝ 8（朵） 达标练习 谁多？多几只？ 14 － 5 9 12 － 4 8 达标练习 5 11 15 6 11 5 6 10 15 5 10 达标练习 送信 达标练习 说一说。 达标练习 老师比学生少几人？ 13 － 4 ＝ 9（人） 你还能提出一个数学问题并解答吗？ 达标练习 女生比男生多几人？ 11 － 2 ＝ 9（人） 达标练习 作业： 　1.完成教材第11页练一练的第1、2题。 　2.完成教材第12页练一练的第3、4、7题。 　3.12页第5题。 　 课后作业 31 Thank you! Thank you! $$