写作指导：古代诗词鉴赏写作 课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

单元学习主题 【诗意的探寻】《诗经》和《楚辞》是中国古典诗歌的源头，分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统;汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统，在叙事诗方面取得了很高的成就，《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表;唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚;词是古典诗歌的新发展，到了宋代，词境逐渐拓展，技巧日臻成熟。 “枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。”品诗歌之美，赏人间风光，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。“腹有诗书气自华。”在现实的重重迷雾之中，仍有诗意存在，而且就在你我的身旁。 学习目标 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶；珍视民族文化，传承优秀文化。 品味诗歌艺术，感受诗歌的意境美和声韵美。学习运用情景交融、衬托及虚实结合的手法。 了解《诗经》的基本常识，掌握重章叠句的形式。了解骚体诗语言特点，学习浪漫主义诗歌传统。 语言建构与运用 扫除阅读理解的障碍，了解作者经历及作品时代背景，做到知人论世。 单元学习目标 氓 卫风 统编版高中语文 了解并鉴赏古典诗词的写作特色。 掌握古典诗词鉴赏写作的基本技法。 学习 目标 技法指导 以“写”促“读”，能够推动鉴赏能力的进一步提高。也就是说，在古典诗词的学习鉴赏过程中，可以穿插一些扩写诗话、词话，拟写对联，改写古诗词(如改为新诗、小小说、分镜头剧本)等精短文章的写作。 那么，我们如何进行诗词鉴赏类文章的写作呢？ 首先，以“读”为核心。只有“吃透”了文本，才能在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶;在整体感知的基础上，从创意和构思、意象和意境、语言技巧等方面对古诗词作品进行鉴赏，感悟作品的魅力，获得丰富的审美感受;在个性化阅读、多元化鉴赏中努力开拓创新阅读鉴赏的空间。具体做法如下： 技法指导 1.知人论世 一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的诗歌，了解时代背景，“知人论世”有助于准确把握那个时代的诗歌特点。因为作者和其所处的时代背景是相互制约又相互阐释的，抓住了作者就等于抓住了其艺术风格及其个性在作品中的艺术体现。 2.分析字词 在鉴赏诗词的语言时，一定要先弄懂字句的意思，且不可望文生义;应联系诗词的主旨，从遣词、造句、修辞等方面来仔细推敲，理解作者炼字、炼意的技巧。如关注动词，注意修饰语，抓住叠词、拟声词、颜色词等特殊词。 技法指导 其次，在写作过程中要注意写作技巧的指导。高考大纲规定，考生能从古代诗词的艺术表现形式上，鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，并能从自己的情感体验和思考中评价作品的思想内容和作者的观点态度。那么，我们可以从以下几个角度尝试诗词鉴赏性文字的撰写。 1.从诗词的形象入手 2.从诗词的语言入手 3.从诗词的表达技巧入手 4.从评价作品的思想内容和作者的观点态度入手 技法指导 3.情理结合 鉴赏诗词必须结合作品的意境，着眼于情状，获得情感的体验;“投入”之后，还要能够“跳出”，“跳出”就是对诗词进行理性的思考分析。可以在技巧、语言或旨意、义理方面进行鉴赏。 4.联想想象 诗词表现思想感情的媒介是语言。语言没有视觉的形象，它是声音符号的组合。这些声音符号本身没有形象，但诗的语言能在读者的头脑里构成栩栩如生的形象。这靠的是什么？靠的是读者的联想想象。所以好的诗词一定能够唤起读者的联想想象，善于鉴赏的读者也一定富于想象力。有些诗词的构思完全建立在一片想象之上。只有驰骋自己的想象，由此及彼，由表及里，才能真正欣赏诗词的意趣。 技法指导 诗词往往通过塑造形象寄托情感、表达主旨。如何认识形象呢？可以通过把握形象的特点，形象包含的旨趣、所体现的情调理解表现这一特点的形象意义和感染作用。人物形象大致可分为三种：诗词所描绘的作者自我形象、景物形象、他人形象。 景物形象是一种客观存在，是山川草木、鱼虫鸟兽等自然之物特点的显露。 鉴赏诗词景物特点，要注意由景物本身特点着眼，从声音、形状、色彩、动态等不同角度入手。 1.从诗词的形象入手 技法指导 诗词的语言特点主要有：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。 2.从诗词的语言入手 诗词的语言风格主要有：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽，苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平淡质朴、语淡情浓等。 诗词的语言要形象、凝练，富有较强的表现力。诗词贵含蓄，其语言往往具有暗示性、跳跃性、多义性、隐喻性等特点，所以应重点关注动词、修饰词和特殊词语的妙用。 技法指导 从诗词鉴赏的角度来说，表达技巧主要包括抒情