2.失物招领处我整理（教案）---2023-2024学年五年级劳动下册同步精品课堂系列（人民版）

人民版五年级下册劳动教学设计(第2课) 课题 2.失物招领处我整理 课程类型 新授课 学科 小学劳动 年级 五年级 学习 目标 1. 让学生了解失物招领处的概念和作用，掌握分类整理失物的方法和技巧。 2. 培养学生的劳动意识和责任感，提高他们的动手能力和解决问题的能力。 3. 培养学生的团队合作精神和良好的道德品质。 重点 掌握整理失物的方法和技巧，了解失物招领处的意义和作用。 难点 如何引导学生主动参与劳动，培养他们的劳动意识和责任感。 准备 衣服、跳绳、钥匙、文具等遗失的物品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 1.引言：摆放整齐、环境洁净的失物招领处存放着同学们不慎丢失的物品，能使失主迅速找到失物。整理失物招领处是我们力所能及的劳动，那你知道整理失物招领处有哪些讲究吗? 2.出示学校失物招领处图片，知道整理失物招领处的必要性。 学生观察思考 以实物展示一个混乱的场景的方式引起学生兴趣。 新课讲授 1.活动一：失物招领处存放着同学们遗失的衣服、钥匙、跳绳、雨伞、文具等物品如何合理分类并有效利用空间，便于失主尽快找到失物呢?大家议一议。教师归纳整理如下： ☆统计一下有哪些类别的丢失物品。 ☆将有名字的物品登记并展示，就可以知道谁丢失了东西。 ☆立体利用空间，整齐地排列既美观又可以让同学们快速找到物品。 2.怎么整理整理失物招领处呢？ 整理的原则：介绍整理的基本原则，如“常用在前，不常用在后”，“大件在下，小件在上”等。 还可以按种类、体积大小、上轻下重等方式摆放。按种类摆放是将同一类失物整齐地摆放在一起，用这种整理方法将物品摆放在失物招领处，便于失主查找丢失的物品;按体积大小摆放是在按种类摆放的基础上将物品排列，这样可以合理利用空间;按上轻下重摆放是一种比较“安全”的摆放方法，避免重物放在高处不慎落下造成安全隐患 3.说一说 失物招领处既有挂钩也有柜子，如何合理使用它们? 哪些失物适合挂在挂钩上?哪些失物适合放进柜子里? 4.活动二：现在我们一起将失物进行分类整理，有序摆放，让我们的校园环境更优美吧！ 第1步，清理物品。 ①将所有失物从失物招领处拿出来，放在平整的台面上，以备整理。 ②把失物招领处擦洗、消毒一遍，避免滋生细菌。 ③将失物整理齐整，并将它们进行分类，把同一种类物品放在一起。 第2步，有序摆放。 按从上到下的顺序将失物摆放进柜子里。 ①上排挂钩可以挂上跳绳、钥匙等较轻的物品。 ②中排柜子放置叠好的衣服、雨伞，也可以放水杯、书本、笔袋等无法挂置的物品。 ③下排柜子适合放较重的物品，如整盒马克笔、口风琴等。 6.活动三：议一议，失物招领处多久整理一次比较合适?有什么办法让大家快速找回失物? 在整理收纳物品时要注意些什么呢?怎样收纳更整洁呢? 先分组讨论，然后每组再推一位上来展示。 学生观察聆听 学生分组尝试操作 学生合作交流 讲解如何根据物品的属性、功能进行分类 生分组进行制作，教师巡回指导。 学生提高了自己的整理能力和效率 课中点评 　完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获的完成度打√。 学生展示和评价 每组学生展示他们的整理成果，其他同学和教师给予评价和建议。 课堂小结 通过本节课的学习和实践，我们不仅掌握了整理实物的原则和方法，还培养了有条理的工作态度和责任感。我们在实践中学会了分类、归纳物品的技巧，提高了自己的整理能力和效率。 学生总结 总结本次课的要点，对学生提出的问题和反馈进行解答。 教学板书 第2课 实物招领处我整理 1.清理物品。2.有序摆放。 学生读读记记 加深理解、巩固知识 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$