回收废品（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师大版小学数学一年级下册教学设计——回收废品 一、 教材分析 本课是北师大版小学数学一年级下册第八单元“小小图书馆”的第二课时内容。本课是在学生已经学习了十几减九的退位减法的基础上进行教学的，为后面学习两位数的减法奠定了基础。教材在内容呈现上突出了两个部分：一是情境图的利用。本课通过“回收废品”这一主题，将生活中的废旧物品与环保意识结合起来，既激发了学生学习的兴趣，又让学生从小养成爱护环境、保护环境的良好习惯。二是计算方法的探索。教材结合具体情境，从学生的实际生活经验出发，让学生自己探索两位数减一位数的计算方法，并根据图意尝试着进行列式计算。本课教学重点是掌握两位数减一位数的计算方法，理解其算理。 二、学情分析 一年级的学生已经掌握十几减九的退位减法的计算方法，而本课新出现的个位上的被减数是一位数（例如：37-5），这样的减法计算相对而言比较简单，学生应该能很快掌握。但由于学生年龄小，注意力集中的时间短，抽象思维的能力弱，因此在教学时，要尽可能地通过各种活动方式，让学生在理解算理的基础上，初步形成计算的技能，同时培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 经历探索两位数减一位数计算方法的过程，进一步理解减法的意义，体会算法多样化。 2. 掌握两位数减一位数的计算方法，并能正确地进行计算。 3. 培养初步的应用意识和解决生活问题的能力。 （二）过程与方法 1. 让学生通过探索和交流，进一步理解两位数减一位数的算理，并掌握其计算方法。 2. 培养学生初步的观察、分析和推理能力。 （三）情感态度价值观 1. 在与同伴的合作交流中，获得积极数学学习的情感体验。 2. 渗透爱护环境的教育，教育学生从小养成环保意识。 3. 培养学生良好的学习习惯（认真倾听、仔细观察、敢于发言等）。 四、教学重难点 重点：掌握两位数减一位数的计算方法。 难点：理解两位数减一位数的算理。 五、教学过程 （一）复习导入（6分） 1. 出示课件（投影片）第85页主题图：猜一猜老师搜集的可回收废品是多少千克？这个环节的目的是复习十几减九的退位减法，为后面学习新知识作铺垫。并通过老师和学生的交流，体现“可回收废品”与“环保”的关系，对学生进行环保教育。 2. 揭示课题：小小图书馆新书一共多少本？这节课我们就一起来学习有关小小图书馆的故事。板书课题：小小图书馆（二）自主探究（15分） 1. 出示课件（投影）例3：一年级（1）班要建立小小图书馆，已经收集了56本图书。（动态演示从85页主题图上移入数据）借走一些后还剩30本。（动态演示借走一些图书的过程）根据这些信息你想提一个什么问题？这个问题其实就是要求我们解决什么问题？板书：解决的问题借走的图书一共有多少本？这个问题就是要求我们求出借走的图书有多少本。板书：求借走的图书有多少本？怎样列式？板书：56-26=引导学生从题意出发，分析借走的图书用减法来解决。因为原来有的图书是56本，借走了26本，所以要求还剩下多少本就要求原来的图书数量减去借走的图书数量。然后根据学生的回答进行列式。（板书算式）这个环节是让学生在具体的情境中找出需要解决的问题并根据问题列出算式，通过与前面学习的知识进行类比的方法，让学生理解两位数减一位数的退位减法的算理。并通过交流培养学生的语言表达能力。通过独立思考与合作交流相结合的方式来进行教学。这个环节是学生学习知识、发展思维、提高解决问题能力的重要环节。由于学生的年龄小、自控能力差、无意注意占主导地位，因此学生在学习活动中需要互相督促、互相启发、互相纠正、共同提高。所以在这里安排了独立思考与合作交流相结合的方式来进行教学。在合作交流中注意培养学生良好的学习习惯（认真倾听、仔细观察、敢于发表自己见解的习惯）。 2. 怎样计算呢？先让学生独立思考算法，再小组交流算法。（如果有学生提出用竖式计算就及时表扬他善于动脑）这个环节是让学生在独立思考的基础上进行合作交流，使学生体验到独立思考和与人合作的乐趣，并培养学生初步的合作交流的能力和合作精神。同时通过学生的交流算法多样化，让每个学生都有机会参与数学学习活动，体验到成功的喜悦，提高学生的学习兴趣。在此过程中，教师要引导学生理解各种算法的原理，关注学生的思维过程，鼓励学生敢于发表自己的见解，培养学生的创新意识和思维能力。 （三）巩固练习（15分） 1.教材第86页“做一做”第1题：让学生操作学具，亲自动手进行计算，体会两位数减一位数的计算方法。教师在学生操作的过程中，要关注学生的计算过程，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的计算能力和应用意识。 2.教材第86页“想想做做”第2题：通过具体的实际问题，让学生运用两位数减一位数的计算方法进行解答。教师要引导学生分析问题，找出问题的关键信息，运用所学知识进行解答。