摘苹果（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师大版小学数学一年级下册教学设计——摘苹果 一、 教材分析 “摘苹果”一课，是北师大版小学数学一年级下册第六部分“加与减”中的内容。本课教学是在学生掌握两位数加法的基础上，进一步学习两位数加法的另一种方法——凑整法。这部分知识在日常生活有着广泛的应用，现实生活中的一些问题，需要用整百数，整十数进行计算。通过这部分内容的学习，可以使学生体会到数学来源于生活，从而增强学生应用数学的意识。根据一年级学生的年龄特点和认知规律，在本节课中，注重从学生的生活经验出发，创设了摘苹果的情境，让学生在轻松愉快的氛围中理解知识，掌握技能。 二、学情分析 一年级的学生虽然在入学前头脑中已储备了许多关于数的知识，如39+20= ，对于20以内的进位加法及退位减法也基本掌握，但对新知识的迁移能力及转化能力较弱，加上受年龄限制，注意力容易分散，思维以具体形象为主。因此在本节课的教学中，注重从学生的生活经验出发，把教材中的“摘苹果”的情境引入学生的学习生活之中，并联系实际生活设计多样化的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，经历探索、验证加法运算的方法，从而加深对凑整法的理解。 三、教学目标 1. 知识与技能：通过观察、操作与讨论，让学生经历探索发现两位数加法的一些特殊算法（主要是“凑整”的方法），会进行两位数的加法运算。培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力。 2. 过程与方法：经历探索两位数加法算理的过程，让学生体验到数学与生活密切联系。 3. 情感态度与价值观：培养学生初步的应用数学的意识，以及积极参与、互相合作的良好学习习惯。 四、教学重难点 重点：掌握两位数加法的凑整法。 难点：理解并运用凑整法。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们喜欢去公园玩吗？你都玩过什么？（生自由说）今天老师想带你们去一个非常好玩的地方——苹果园。你们愿意去吗？（愿意）快快坐上我们的马车出发吧！（出示马车图）到了苹果园我们就可以尽情的品尝又大又甜的苹果了。（出示苹果树）看！树上有好多红红的苹果呀！那么我们该怎么摘呢？（要算出每种苹果摘几个才能一起带走）真聪明！那么这节课我们就一起来学习两位数的加法。（板书课题：两位数的加法） （二）自主探究，学习新知 1. 摘苹果游戏。 （1）师：首先我们先来玩一个摘苹果游戏。游戏规则是：用手势分别表示5以内的两个一位数相加的和。（打手势：3+2=5）。用刚才的方法算出来的结果是7，那我们就到苹果树上找到7个苹果并把它摘下来贴在黑板上。（生到苹果树上摘苹果。） （2）比一比：各组选一个代表把摘下的苹果贴在相应的算式旁边。（3）汇报交流：一共摘下几个苹果？你是怎样算出来的？根据学生的回答相机板书算式。 （4）观察板书算式说说这些算式有什么特点？（板书：个位相加不满十） （5）我们已经知道个位相加不满十时可以直接把十位和个位上的数相加就可以得到结果了。那如果个位相加满十了应该怎样算呢？这就是我们今天要重点研究的问题。（板书：个位相加满十） 2. 两位数加法的另一种方法——凑整法。 （1）看图列式计算：（课件出示）一共有多少名同学登上了大客车？(40个)还有多少名同学准备上车？(6个)那么一共有多少名同学？(46个)根据学生回答板书算式：40+6=46。像这样的算式我们也可以用竖式来计算。（板书：竖式）先写第一个加数40，再写第二个加数6，最后写上和46。（出示课件）个位上的6和十位上的40相加的和正好是46。这样我们也可以得出答案了。 （2）比较发现：观察两种方法算出的结果一样吗？（一样）那你们更喜欢哪种方法？为什么？（简单、方便、好算）40是50的多少？（80%）谁能用上一句话描述一下？（把40看作50来加，多加了10，所以从和里减去10就是46。）这就是我们今天学习的两位数加法的另一种方法——凑整法。 （三）巩固练习，拓展应用 1.基本练习：让学生独立完成课本上的相关练习题，如填空、选择、判断等，以检验和巩固所学知识。 2.情境应用：设计一些现实生活中的场景，让学生运用所学知识进行计算，如购物、旅行等，提高学生解决实际问题的能力。 3.思维拓展：设计一些具有思考性的问题，如加法算式中的规律探索，培养学生观察、分析、总结的能力。 （四）总结回顾，反思提升 1.让学生回顾本节课的学习内容，总结两位数加法的凑整法及其应用。 2.引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，养成良好的学习习惯。 （五）课后作业 1.完成课本练习题。 2.观察生活中的加法运算，尝试运用凑整法进行计算。 六、教学反思 在本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对不同学生的情况进行个别辅导。同时，要关注学生在课堂上的学习情绪，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在课后，要关注学生的作业完成情况，及时发现并解决问题。通过本节课的学习