11《我是一张纸》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11《我是一张纸》教学设计 [教学目标] 1、知识与能力:知道纸在生活中无处不在,与我们的生活息息相关。 2、过程与方法:了解纸张的来源、制作过程。通过学习,知道纸的来之不易、历史悠久以及养成节约用纸的习惯。 3、情感与态度:体会纸的重要性,增强自觉节约用纸的意识,在生活中养成节约用纸、爱惜资源的习惯。 [教学重点难点] 1、重点:了解纸与人们生活的关系,认识纸在人们生活中的作用。 了解纸的演变过程,知道节约用纸的重要性。 2、难点:在生活中通过力所能及的事,养成节约用纸的习惯。 [教学方法] 1、创设情境 2、讨论交流 3、引导 [教学准备] 1、学生课前调查。 (搜集生活中用纸做成的物品,并了解纸的名称和用途,观察、生活学习中浪费纸的行为,搜集节约用纸的好办法。) 2、教师制作课件 (课前分好小组、发好任务卡、工具篮包含:绿树叶、旧纸杯、旧报纸、剪刀、胶棒、彩笔) [课前交流]:师:孩子们,看到你们阳光可爱的笑脸真高兴,郑老师最喜欢和你们做朋友。课前,郑老师邀请大家完成一个任务。请孩子们起立,咱们一起找朋友。......找到朋友真开心。郑老师也找到了一位朋友,它正在课堂上等着我们呢!准备好上课了吗(生:准备好了)上课,同学们好,请坐! [教学过程]: 一、情镜导入 师:郑老师找到的这位朋友,也是大家的好朋友呢,看,它一蹦一跳的来迎接我们啦!纸精灵:嗨!同学们,我是你们的朋友——纸精灵,我每天都陪伴在你们的学习和生活中,很开心成为你们的朋友。 师:和纸精灵打个招呼吧! (生:你好,纸精灵) 师:我们二一班的孩子真热情。这节课我们就一起走进纸的王国来学习,第 11课《我是一张纸》 [教学过程] 活动一、纸精灵捉迷藏 师:我们的纸精灵朋友很调皮,最喜欢捉迷藏。让我们走进 活动一:纸精灵捉迷藏,去找一找它。仔细看看这几幅图,细心的你发现纸精灵藏在哪里了吗? 师:最先举手的小男生 生 1:我发现了纸精灵藏在书柜上,那些书就是纸做的。(找的又快又准) 生 2:我发现了桌子上面的日历、写字的本子也是纸做的。(你的小眼睛也很亮) 生 3:这些做手工的彩纸,都是纸精灵。(看来,你也是个爱折纸的孩子) 生 4:我发现做游戏用的纸车轮也是纸做的。(你真会寻找) 师:同学们真棒,一下子就找到了纸精灵。生活中还有更多的纸精灵藏在更多的地方,课前郑老师布置你们去找一找,找到了吗? 生:找到了?(一起大声说) 师:请你们分别介绍一下你们找到的纸精灵朋友? 生:德法书是纸朋友做的。 (善于观察的孩子) 纸飞机(心灵手巧) 抽纸(真用心观察) 数学计算本,还有我们的练字纸都是纸朋友做的。(爱学习的孩子) 过年用来装压岁钱的红包也是纸朋友做的。 (包含着家长对你的爱) 师:你们都是生活的有心人。还有很多同学想介绍,快在小组内和伙伴们分享吧! 师:郑老师也找到很多用纸精灵做成的物品,让我们大声的喊出它们的名字。(出示课件)你能将它们分分类吗?请同学们拿出课前准备的图板,以小组为单位合作完成。开始动手操作吧。(音乐) 师:完成的小组以端正的坐姿告诉老师。 师:哪个小组上来给大家展示一下。(实物展台) 生:我们小组把课本、图书、作业本、奖状分为学习用纸;把纸杯、报纸、日历、抽纸分为生活用纸;把鲜花纸、手工花、窗花、灯笼分为美化用纸。我们小组汇报完毕。 师:你们组表达的很清晰,孩子们,你们和他们分的一样吗? 生:一样 师:你们都是优秀的分类小达人。(掌声送给你们)我们的生活中处处都有纸精灵的身影,并且纸的种类多种多样,在我们的生活中发挥着巨大的作用。(板书:贴作用巨大) 活动二:纸精灵大揭秘 师:既然纸的作用这么大,你们知道它是从哪里来的吗? 生:用树木做成的(你懂得可真多) 生:芦苇(这你都知道,真厉害) 生:废报纸做成的再生纸(知识渊博的孩子) 师:为了让大家更好地了解纸的来历,老师给大家带来了一段造纸的小视频,一起去看看。(看视频) 师:视频看完了,知道制作一张纸需要这么多道工序,对于造纸,你有什么感受? 生:造纸不容易。 师:纸精灵邀请我们一起体验造纸的舂捣环节?你准备好了吗?(准备好了)师:认真听体验要求 师:小工人们,开工了。起立,一二三四五 师:体验结束。造纸的工人辛苦吗? (生:辛苦) 师:我们只体验了其中的一个环节,就很累。如果每个环节我们都要做呢,你会感觉? 生:造纸非常辛苦。 师:是啊,制作一张纸需要大量的人力、消耗很多能源,一棵 20岁的大树有多粗呢? (需要 2个同学拉起手围起来那么粗)试一试,这么粗的树造的纸才够我们全校一天每人用一张纸。所以我们手里的每一张纸都? 生:来之不易。(板书:贴来之不易) 师:这来之不易的纸是人们靠不断尝试的智慧和辛勤的汗水发明的,我国的造纸技术可比欧洲早 1000多年,所以说我们的造纸术历史悠久。 师:后来