粤教版七年级上册第四单元第一课培养正确学习观念（47张PPT 含视频）

学习是什么？ 我们为什么要学习， 该如何学习呢? ——一起走入新的课程吧！ 知识就是力量，知识就是财富。那我们的知识是怎么来的呢？ 从不懂到懂…… 学习就是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。 感受学习 回忆小时候不理解而现在已经弄懂的一些问题… 你是通过什么途径寻找这些问题的答案的？ 当你知道大自然和社会生活中的许多奥秘时，你的感受是怎么样的？ 包括道德和品格的学习，即如何做人的学习。 语文学习 技能学习 解决问题学习 品德学习 一般包括生活技能和职业技能等。 能运用以往学过的知识和技能，经过思考、推理、判断等认知过程，寻求适当方法解决生活上学习中面临的各种问题。 语文是生活中人与人交往的工具，人类使用的语文包括口语和文字。 学习的类型 说话、写字—— 篮球、魔术—— 修电灯、水管—— 做人的道理—— 语文学习 技能学习 解决问题学习 思想品德学习 学习的方式 学校学习—— 个人学习—— 家庭学习—— 社会学习—— 在学校上课 自己在家自学 学习做家务 实习 学校学习的特点 系统掌握知识和培养能力 相对集中 在教师指导下进行 为未来服务社会做准备 学习内容 学习方式 学习时间 学习目标 ……从小学一年级到初中，我已经在学校上学将7年了。现在我们日夜转动着自己的小脑瓜，拼命地学这学那，除在校学习外，还进行各种培训班，学钢琴、学舞蹈、学英语、学书法等等，几乎没有周末、没有寒暑假，一年四季，日夜不停，我真累!可我不知道学习究竟有什么用？我学习究竟为了什么？ ——摘自《小明的日记》 有位记者跑到贫困山区，看到一个男孩在山坡上放羊，便过去问他: “你为什么要放羊啊？” “攒钱娶媳妇。”男孩回答。 “娶媳妇做啥呀？”记者又问， “生娃。”男孩又答。 “生娃干什么嘛？”记者再问， “放羊！”男孩干脆地回答。 学习是我们自身成长的需要 愚昧从来没有给人带来幸福，幸福的根源在于知识。 －（法国）左拉 在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。  大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命。”  感悟：“多一门技艺，多一条路。”不断学习实在是成功人士的终身承诺。  叔叔，对不起，我不识字！ 10.bin 难学 难…… 难懂 难记 书中自有千钟粟 书中自有黄金屋 书中自有颜如玉 书中车马多如簇 -----------赵恒 学习是我们未来提高生活质量的需要。 为中华崛起而读书。 ——周恩来 袁隆平——解决了中国这个人口大国的粮食问题。 学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件 1、学习是我们自身成长的需要 2、学习是我们在未来提高生活质量的需要 3、学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件 小学6年 初中3年 高中3年 大学4年 出国留学 硕士3年博士3年 你愿意做画中的哪一位？ 情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答“玩”。 情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求“60分万岁”。 情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。 情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作为。 思考： 1、情境中的人物的学习动机（学习态度）是强还是弱？ 2、学习动机（学习态度）的强弱对我们的学习有什么影响？ 养成主动学习的态度 学习动机与学习效率的倒“U”关系 学习动机太弱会使人无心上进，无所事事； 学习动机太强会使人太过紧张，产生过度焦虑。 中上强度的学习动机，才能比较好地发挥自己的实际水平。 马丽是个勤奋好学的孩子。小学时妈妈帮助她把每天的学习都安排好了。到了初中以后，妈妈还是一如既往