美丽的田园（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学设计——美丽的田园 教学目标： 1. 结合具体事物，让学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。 2. 能正确、工整地写两位数的个位和十位数字。 3. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 1. 让学生感受100以内数的意义。 2. 用100以内的数表示日常生活中的事物。 教学难点： 1. 正确、工整地写两位数的个位和十位数字。 2. 用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计与交流。 教学准备： 课件、实物投影等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 小朋友们，今天老师带你们去一个特别的地方。想不想去？（生：想） 课件出示美丽的田园风光，特别突出“百数表”。 你们看，这里的小动物们生活的多么快乐啊！小动物们也给咱们带来了礼物，咱们来看看是什么？（生：百数表）哦，是百数表。这节课我们就一起来学习有关百数表的知识。（板书课题） 二、自主探究，学习新知 1. 课件出示百数表（不完整的百数表） （1） 观察表格，看看你发现了什么？把你的发现和小组同学说一说。动手填一填。（学生交流、汇报） 生：我发现这个表格里的数是从1排到100的。 生：我发现每十个数就隔开一些空格，而且每十个数它都是红色的。 生：我发现了横着看，每个数相差是1；竖着看，每个数相差是10。 生：我发现这个表格里左边全部是单数，右边全部是双数。 …… （2）师：你们真棒！观察得非常仔细。那么你们能不能按照一定的顺序把表格填完整呢？看谁填的最快。自己读一读。（学生交流、汇报） 生：我是从左到右、从上到下填的。先填完单数，再填双数。 生：我是横着填的，从1开始，一直填到100。 生：我是按照规律接着填的。…… （3）师：你们真棒！通过自己的努力，你们把百数表填完整了。那么你能不能记住这些数呢？和小组同学一起试着背一背呢？可以横着背、竖着背、斜着背。（学生自由背诵） （4）师：我们来玩一个对口令的游戏好吗？（好）老师来说一个数，你们来说下一个数，看谁反应快。（师说35，生说36；师说89，生说90；师说28，生说29……）对口令游戏真好玩！再和前后桌同学一组对一对吧！一人说一个数。（学生自由对口令） （5）师：记住了这些数，我们的生活就方便多了。现在张老师想知道89和91中间的数是几？你能告诉张老师吗？（90）你是怎么想的？（90在89和91的中间）你真棒！我们一起表扬他。（学生鼓掌）你知道67和77中间的数是几吗？你是怎么想的？还有不同的想法吗？74和65中间的数是几？你是怎么想的？74和65中间还有其他的数吗？一共有几个？（73、75、76、77、78、79）……（学生交流、汇报）你真棒！表扬他！（学生鼓掌）现在老师想找规律了，你们能帮我想一想吗？先横着看，你发现了什么？（个位上的数从左到右每次增加1）那么十位上的数有什么变化呢？（十位上的数没有变化）再竖着看，你又能发现什么呢？（个位和十位上的数都没有变化）其实在我们生活中还有很多这样的数，你们能试着找一找吗？（学生举例说明生活中的数字）你真棒！表扬他！（学生鼓掌）其实我们的生活中到处都有数学，我们一定要好好学习它。那么你们这节课有什么收获呢？（学生自由发言）下节课我们再一起分享我们学习的快乐吧！现在让我们一起伴着美妙的音乐放松一下吧！（下课） 学科网（北京）股份有限公司 $$