做个减法表（教案）-2023-2024学年一年级数学上册北师大版

北师大版小学数学一年级上册教学设计——做个减法表 教学目标： 1. 探索并掌握两位数减一位数退位减的算法，能正确进行相应的口算。 2. 结合具体情境，经历与同伴合作解决问题的过程，理解退位减的意义，体验用不同的方法解决问题。 3. 结合具体情境，培养初步的应用意识和解决生活问题的能力，体验数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握两位数减一位数退位减的算法。 教学难点：理解退位减的意义。 教学准备：小棒、课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1. 师：今天笑笑和淘气要邀请几名同学去数学王国做客。你们想去吗？（想）那好，让我们一起乘坐16号汽车去数学王国。（出示课件）汽车上共有40个座位，现在还剩下28个座位，已经有12名同学上了车，你们能根据这些信息提出一个数学问题吗？（车上已经坐了12人，还有28个空位，一共有多少人坐车？） 2. 师：我们可以用什么方法解决这个问题？（用加法或者减法）为什么用减法？怎样列式？（40 - 12 = 28）为什么40 - 12 = 28？（因为12人上了车，40 - 12 = 28即车上还剩下28个座位。） 3. 师：这节课我们就重点研究用减法解决生活中的实际问题。 二、探索新知，自主建模 1. 师：数学王国的枣庄风景区真美丽！（出示课件）笑笑和淘气正在山上游玩，并且采了一些红果，还摘了一些绿果。（出示课件）笑笑说：“红果真好吃，你多摘点吧。”（出示课件）淘气说：“再摘1个红果就是我的绿果的3倍。”（出示课件）根据这些信息你们能提出一个数学问题吗？（淘气的绿果有多少个？） 2. 师：怎样求淘气的绿果有多少个？（用减法解决）为什么用减法？（因为淘气的绿果是红果的3倍少3个，所以用减法。）师板书：3倍少3个。 3. 师：红果有几个呢？（8个）为什么用8作被减数？（因为已知红果有8个。）根据3倍少3个怎样求绿果的个数？小组讨论解决。（小组汇报交流）师：先求出3倍的个数是3 × 8 = 24，再减去少的3个是24 - 3 = 21个。还可以先求出淘气的绿果比红果多几倍是3 - 1 = 2倍，再求出淘气的绿果的个数是8 × 2 + 3 = 19个或8 + （8 - 3）= 15个。 4. 师：求出的淘气的绿果的个数是19个，如果再摘几个是20个？再摘几个是21个？…再摘几个是27个？… 5. 师：观察上面减法的得数与被减数、减数之间有什么联系？（减数是几，就从被减数里去掉几；如果减数比几大1，就从被减数里去掉几后还剩1；如果减数比几小1，就从被减数里去掉几后还少1。） 6. 师：如果淘气摘的是苹果（出示课件），现在一共有97个苹果，淘气一共摘了多少个苹果？怎样求淘气一共摘了多少个苹果？（用减法解决）为什么用减法？（因为淘气一共摘了苹果的个数减去淘气的苹果个数等于97。）师板书：一共97个。 7. 师：为什么用97作被减数？（因为已知一共有97个苹果。）根据苹果的个数怎样求淘气一共摘了多少个苹果？小组讨论解决。（小组汇报交流）师：先求出淘气一共摘了多少个苹果是97 - 7 = 90个或97 - （10 - 3）= 90个或97 - （9 - 6）= 94个。 8. 师：如果淘气摘的是橘子（出示课件），现在一共有90个橘子，淘气一共摘了多少个橘子？怎样求淘气一共摘了多少个橘子？（用减法解决）为什么用减法？（因为淘气一共摘了橘子的个数减去淘气的橘子的个数等于90。）师板书：一共90个。 三、巩固练习，拓展应用 1.师：现在我们来进行一个有趣的游戏，叫做“算术接力赛”。游戏规则是这样的：每组同学排成一列，第一位同学随机说一个两位数，第二位同学要说出这个两位数减去一个一位数的得数，第三位同学要根据得数再说一个两位数，以此类推，直到最后一位同学说出答案为止。每轮比赛结束后，最快找到答案的小组得分。 2.学生分组进行比赛，教师在旁边观察并记录每组的表现。 3.比赛结束后，教师总结比赛情况，并对表现优秀的小组给予表扬。 四、总结回顾，反思提升 1.师：通过这节课的学习，我们掌握了两位数减一位数的退位减算法。请大家思考一下，我们在解决这个问题时，是如何找到计算方法的？ 2.学生回顾课堂学习内容，分享自己的心得体会。 3.师：是的，我们在解决这个问题的过程中，通过观察、讨论、实践等方式，找到了不同的计算方法。这些方法不仅帮助我们解决了问题，还让我们感受到了数学的乐趣。 4.教师总结本节课的主要知识点，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，解决实际问题。 五、作业布置 1.完成课后练习题。 2.结合生活中的实际问题，运用所学知识进行解答。 3.准备下一节课的学习用品。 六、教学反思 1.教师在课堂上要关注每位学生的学习情况，对于学生在计算过程中遇到的问题，要及时给予指导和解答。 2. 在游戏环节，教师要注意调节课堂氛围