十几减几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 十几减几 教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 6 月 教学目标 1. 在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的计算方法。 2. 会计算十几减几的不退位减法。 3. 积极参与数学活动，能大胆地把自己的想法讲给大家听。 教学内容 教学重点： 会计算十几减几的不退位减法。教学难点： 能大胆地把自己的想法讲给大家听。 教学过程 一、课前准备 今天的课堂上除了使用本和笔，请同学们准备 15 块小长方体，可以用小正方体或小棒代替。 二、摆一摆、算一算1.复习加法 师：很多同学都喜欢堆积木，我们的好朋友蓝灵鼠在堆积木时，不仅觉着好玩，还发 现了许多有趣的数学知识。它边摆积木边列出了这样两个算式，前面我们已经学习过了十 加几和十几加几，你能说说是怎么计算的吗？ 生：第一个算式我是这样算的，左边的一摞小长方体是 1 个十，右边的就是 3 个一，1 个十和 3 个一合起来就是 13，所以 10＋3＝13。 生：第二个算式我是这样想的，先算个位上的 3+2=5，再用 10＋5＝15。2.多种方法理解十几减几的算理 师：同学们对加法掌握的不错，能用数的组成解决十加几和十几加几的问题。你们看， 蓝灵鼠又在干什么呢？（动画演示去掉 3 块）你能看图讲一个数学故事吗？ 聪聪：蓝灵鼠摆积木用了 15 块小长方体，去掉了 3 块，还剩多少块呢？ 师：这个问题该怎样列式解决呢？ 生：求还剩多少块，就要从总数 15 块里面去掉一部分，所以用减法计算。算式是 15-3。师：从总数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。说的真清楚。结果是多少呢？ 点请同学们在本上写出算式，用自己喜欢的方式算一算。并试着说一说这样算的道理。如果遇到困难，就借助学具摆一摆。（课件出示学习提示，学生自己思考）相信很多同学都有 了自己的想法，一起交流一下吧。 生：我是看着图数出来的，去掉一块剩 14 块，又去了一块剩 13 块，最后去一块就剩下 12 块了。所以 15-3＝12 块。 生：我跟蓝灵鼠一样摆了 15 块小长方体，从右边的 5 块中去掉 3 块，还剩下 2 块，再跟左边的 10 块合起来就是 12，所以 15－3＝12。（视频） 生：老师，我家里没有长方体，我摆的小棒，先摆好 1 捆和 5 根小棒，也就是 15，从 5 根中去掉 3 根，剩下 2 根，再加上左边的一捆，就是 12。（视频） 生：我跟你的方法一样，我是画的小棒，左边是 10 根，右边是 5 根，从 5 跟中去掉 3 根，还剩 2 根，再加上左边的 10 根，就是 12 根。所以 15－3＝12。（图片） 师：这些方法看上去不一样，细细琢磨，它们又有一样的地方，你能找到吗？ 生：我觉着这几位同学说的方法，都是先算 5－3＝2，再算 10＋2＝12。 生 10：我跟他想的一样，我能拨着计数器再说一遍，先从个位上去掉 3 颗珠子，就是5－3＝2，十位上还剩下 1 颗珠子，也就是 10。10 再加 2 等于 12。（视频） 师：你们说得挺有道理，因为减去的是 3 个一，所以先从个位上的 5 个一中去掉 3 个一，也就是先算 5－3 等于 2，再用 10＋2 等于 12。 3.巩固算法 蓝灵鼠：哇！大家都帮我算出来了，现在我有 12 块小长方体。咱们变个小魔术吧，如 果把这些小长方体盖起来，再去掉 2 块后，你知道我还剩下几块吗？（动画演示） 师：屏幕前的同学们，看不到小长方体了，你还会算吗？（生自己试算）一起听听同 学们的做法吧。 生：蓝灵鼠又去掉了 2 块长方体，所以还要用减法计算，算式是 12－2，先算 2－2＝0， 再算 10＋0＝10。 蓝灵鼠：揭开这块布看看，真的还剩 10 块长方体。（动画演示） 三、金鱼问题 1. 自主计算 师：蓝灵鼠不但爱玩积木，还特别爱养鱼，丫丫从蓝灵鼠家的鱼缸中找到了这些数学 信息和问题。 丫丫：鱼缸里一共有 14 条鱼，黑金鱼有 3 条。鱼缸里有多少条红金鱼？ 学生自己计算。 生：这个鱼缸中有两种金鱼，知道了一共的数量，还知道了黑金鱼的数量，求红金鱼 的数量用减法计算，我列的算式是 14－3。 师：已知总数和其中的一部分，求另一部分也用减法计算。 生：我写的算式和你一样，我是这样算的，先用 4-3＝1，再用 10＋1＝11。生：算完后我又用计数器拨了拨，得数就是 11。 2. 总结算法 师：回忆这些算式的计算过程，你们又有新的发现吗？ 生：我发现这些减法算式都是先用几减几，再用 10 去加。 师：你发现的这个小窍门真不错，其实在计算十几减几时，个位上点如果够减，都要 先把个位上的几个一相减点，再用 10