15、16、17、18减几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学冀教版

在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 15、16、17、18 减几 教科书 书 名：冀教版一年级上册教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 6 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 经历自主学习 15、16、17、18 减几的计算过程。 2. 会计算 15、16、17、18 减几的减法，能正确进行计算。 3. 能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。 课前学习任务 准备：练习本或学习任务单、20 个花片、2 捆小棒、纸笔 课上学习任务 【学习任务一】 15-8 怎样计算呢？自己试着算一算。 【学习任务二】 15-7 怎样计算呢？自己试着算一算。 【学习任务三】 试一试 16-7= 17-8= 17-9= 15-9= 16-9= 15-6= 说一说你是怎样算的？ 【学习任务四】 课本 88 页练一练 1 题 ( 1.冀教版一年级上册数学书。 推荐的学习资源 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 15、16、17、18 减几 教科书 书 名：冀教版一年级上册教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 6 月 教学目标 1. 经历自主学习 15、16、17、18 减几的计算过程。 2. 会计算 15、16、17、18 减几的减法，能正确进行计算。 3. 能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。 教学内容 教学重点： 会用“想加算减”和“破十法”计算 15、16、17、18 减几的减法。教学难点： 在计算的过程中体会算法的多样性。 教学过程 一、创设情境 师：亲爱的同学们，大家好！我是来自石家庄市水源街小学的张老师，很高兴能和同学们一起学习。在前面的学习中，同学们已经学会了“11、12、13、14 减几”，今天我们来学习“15、16、17、18 减几”。 师：随着生活水平的提高，越来越多的家庭购买了汽车。今天我们就去汽车公司的停车场，看一看在那里发生了什么事情？ 师：请同学们仔细观察情景图，说一说从图中你都知道了什么？要解决的问题是什么？ 生：我知道了汽车公司原来有 15 辆汽车，现在还有 8 辆。要解决的问题是：“汽车公司卖出去多少辆汽车？” 师：没错！数学信息和要解决的问题我们都知道了，下面就请同学们再把题目的意思完 整地说一说吧！都说完了吗？那卖出去多少辆汽车呢？你能列个算式解决吗？请你独立地把算式写在题纸上吧。 师：大家都写完了吧？让我们一起来看看同学们是怎么解决的呢？这是聪聪列的算式： 15-8= 师：你们和他列的算式一样吧，让我们听听聪聪为什么要用减法解决呢？ 生：我是这样想的：要求卖出去多少辆汽车，就要从原来有的 15 辆汽车中，减去剩下的 8 辆汽车，所以要用减法来解决。 师：聪聪说的可真清楚！屏幕前的同学们也是这样想的吧？15-8 到底等于多少呢？请你尝试着用自己喜欢的方法独立算一算吧！如果计算有困难，可以画一画或者摆一摆。 师：大家都算完了吗？接下来，我们来交流一下大家的算法。我 们先来听听亮亮是怎么算的？ 生：15-8=7，算减法我想的加法，因为 7+8 等于 15，所以 15 减 8 等于 7。 师：亮亮用的是想加算减的方法来计算的。那接下来，我们来听听丫丫怎么算的呢？ 生：计算 15 减 8 等于几，我把 15 分成了 5 和 10，先计算 10 减 8 等于 2 ，再算 5 加 2 等于 7，所以 15 减 8 等于 7。 师：这位同学的方法也很棒，她是用破十法计算的。也就是把 15 分成 5 和 10，先算 10 减 8 等于 2 ，再算 5 加 2 等于 7，所以 15 减 8 等于 7。 师:刚才同学们用自己喜欢的方法算出了 15-8=7, 解决了汽车公司的问题，那么怎样计算 15-7 等于几呢? 请同学们试着算一算吧！ 师：我们来听听这两个同学是怎样计算的？ 生：我用“想加算减”的方法计算的，因为 8+7 等于 15，所以 15 减 7 等于 8。 生：我想到了老师刚才说的破十法，把 15 分成 5 和 10，10 减 7 等于 3 ，5 加 3 等于 8， 所以 15 减 7 等于 8。 师：大家用自己喜欢的方法计算出了这两道题。现在我们一起来观察 15-8=7,15-7=8 这组算式，同学们，仔细看一看这两个算式有什么联系吗？ 生:我发现 8 加 7 等于 15，所以 15-8=7,15-7=8。 师：这个同学说的真好，因为 8 加 7 等于 15，所以 15-8=7,15-7=8，这样算更简便。二、完成试一试 ( 师：今天我们学习了