7. 未来的建筑（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级下册

7《未来的建筑》 1． 教学目标： 1、 通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，开拓学生思路。 2、 引导学生用绘画方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。 3、 引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感，激发学生丰富的想像，培养创新意识。 二．教学重难点 教学重点：建筑的形状。 教学难点：如何启发学生创造未来的建筑。 三．教学过程： （一）导入新课 师：同学们，看，今天老师带来了一个橙子，你坐在座位上从不同的角度观察，你觉得它像什么？生：菊花，莲花，荷花 师：恩，有一位非常著名的设计师，它的名字叫做约恩乌松，他就做了个和同学们刚才相同的动作，从不同的角度观察橙子，从而产生了灵感，设计出了举世闻名的建筑——悉尼歌剧院。今天我们就一起走进建筑的世界，学习有关建筑的知识。（板书课题） （二）新授过程 师：建筑在我们的生活中随处可见。在你每天放学的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能给大家介绍介绍吗。（学生边介绍，教师出示相应的图片） 师：生活中这么多建筑，你觉得建筑的作用是什么？（居住、活动、使用） 师总结：是的，人们生活、学习、工作都离不开建筑。这不禁让我想起了童话剧《三只小猪》，当三只小猪要学习独立时，猪妈妈告诉他们要建造自己的房子。请回忆一下三只小猪分别盖的是什么样的房子（草房、木房、砖房。教师板书） 师：请比较这三种房子有什么优点和不足呢？（学生发表自己的看法：草房子柔软、很轻，但不结实；木房子冬暖夏凉，给人以舒适感，但不防火，而且会破坏很多的树木；砖房子结实耐用） 师总结：三只小猪的房子其实反映 了人 类建筑的一个发展过程，现在的房屋建筑都采用什么材料呢？（采用钢筋混凝土，教师板书） （3） 发展阶段： 1、 分析建筑的特点 师：建筑称得上是凝固的音乐，立体的画卷。优秀的建筑甚至成为一个地方、一个 城市的标志，你能看出以下是什么地方的什么建筑吗？（北京故宫、上 海东方明珠塔、西藏布达拉宫、香港中银大厦、北京鸟巢、悉尼歌剧院、埃及金字塔、法 国埃菲尔铁塔，学生随答。）师：瞧，这些建筑就像城市 的名片一样让人印象深刻 ，那它们有什么特点吗？（学生回答，教师总结。）生：北京故宫是我国古代建筑。 师：中国古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋顶的特点。教师板书：材料生：上海明珠塔上有许多圆形。 师：外形很有特点。东方明珠塔上共有大大小小11个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。教师板书：外形生：布达拉宫是一个宫殿。 师引导：对，他属于宫殿建筑。同时这座宫殿修建在什么地方了？生：山上。师板书：环境。......... 2、 欣赏特色建筑。建筑是时代的一面镜子，随着时代的发展，建筑的材料、外形都发生了很多的变化，让我们来欣赏更多富有创意的建筑（展示） 师：你喜欢 哪个房子，他有什么特别之处吗？学生介绍，教师从外形、材料、环境方面等总结。 教师总结：现代的建筑在功能上也越来越环保，注重人性。板书：功能（会转动的房子、太阳能房子） 3、 畅想未来的建筑 师：建筑走向未来，未来的建筑会是什么样子的？请同学们静静 的想一想，同桌之间交流一下，（教师巡视，学生汇报，）想得 到就能做得到，同学们的想法在未来一定会实现的，有些设计师把他们 奇思妙想给画下来，让我们来欣赏 他们的设计 （4） 作业阶段： 学生作业，教师辅导作品展示，请同学介绍自己设计的特别之处。 （5） 拓展阶段。 总结：今天大家设计了未来的建筑，当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品，等等许多的未来等待大家去设计，通过大家的努力，相信一定会把我们的未来设计的更美好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$