7. 未来的建筑（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级下册

7《未来的建筑》 1． 教材分析： 古希腊哲学家亚里士多德说过: “想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”人的想象力是无穷的，使得人类社会生活中的很多不可能变为可能。本课我以迪拜塔视频导入，激发学生兴趣。教材为学生展示了设计师和学生同龄人设计的未来建筑的想象画，意在让学生感受未来建筑设计的大胆创意。这些画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、构造上带给人不同的美感，也令我们产生无尽的想象。这些图例在开阔学生眼界的同时，也为学生打开了想象的窗户。出示更多奇特建筑的图片，激发学生对未来建筑的畅想:未来的建筑会是什么样的?未来的建筑会有哪些功能?未来的建筑会有什么特点?在教学中应当渗透未来建筑的设计理念和方法，鼓励并保护学生的学习兴趣是教师应该特别注意的。 二．学情分析： 本课针对的是小学三年级的学生。学生对建筑非常非常有兴趣。建筑的奇特造型能激发学生关于想象、创造的动力。但设计一座建筑是一个难点，欣赏示范作业或其他资料，会拓宽学生的创作思路，但有时无形中也会产生一定局限，如何启发学生想象，设计造型是教师要把握的一个要点。 三．教学目标： 1.通过欣赏、分析图片，了解建筑发展史，感悟设计。 2.通过欣赏新奇建筑的图片，学生明白可以从造型、功能两方面大胆创意设计出未来的建筑。3.通过欣赏未来学校的绘制过程，学生明白未来建筑的绘制步骤。 4.通过简单地绘制，学生能设计出未来的建筑，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 四．教学重难点： 教学重点：引导学生理解著名建筑设计的精彩之处。 教学难点：用绘画的形式表现出自己的创意，设计出座未来的建筑。 五．教学过程: （一）观看视频,激发兴趣 1.观看旋转塔视频，激发兴趣。视频欣赏迪拜旋转大厦，了解奇特建筑，激发学生学习兴趣。[设计意图:通过观看视频调动学生学习兴趣。] （二）了解建筑发展史、感知设计 1、分析建筑的种类，了解建筑的含义你都见过什么样的房子？（石头房、木头房、钢筋房）像这样用泥土、砖石、木材、钢筋等建筑材料构建的供人类居住和使用的空间成为建筑。 2、探寻建筑发展史、了解发展历程图片欣赏，给建筑排序。哪个是最早的建筑，为什么？ 为什么这是最后一个呢?是想象出来的。今天我们就一起来想象、设计未来的建筑。(板书:未来的建筑)[设计意图:了解建筑的含义及建筑发展史，感知设计。] （3） 引导启发， 总结 未来建筑的设计方法 1、 欣赏现代建筑、感悟造型美A.想要设计好未来的建筑，我们先看看这些建筑能给我们那些启发。(图书馆)(水立方) (妈妈的橱柜) (钢琴) (方圆大厦) (篮子大厦) 思考：猜一猜这些建筑是干什么用的？小结：根据造型（板书 ：造型 ）思考：为什么这么设计？小结：根据用途，展现具象美（板书：具象美）B.小练习，巩固造型设计。用这种具象美的设计方法给我们学校设计一座教学楼，你会如何设计?C、欣赏抽象建筑图片思考：这些建筑是有什么组成的？小结：最基本的图形组成，简洁、明了体现一种别样的抽象美。(板书: 抽象)小练习：给我们的学校赋予抽象的造型，那该是什么样儿的? 2、观看视频，了解建筑功能设计 上海中心大厦视频未来巴黎高铁站思考：生活在这样的建筑有什么好处？小结：多样的功能不仅节约能源，更能丰富、方便、愉悦我们的、生活。 3、欣赏同学设计的未来学校 4、欣赏设计师设计的未来的建筑。 [设计意图:通过对造型、功能、材质的讲解，学生学会如何设计未来的建筑。] （4） 大胆创作设计 师：未来的建筑这些未来的建筑让我们大开眼界，那你想在哪儿设计一个什么样的建筑呢?今天，我们就来当小小设计师，设计你心目中未来的建筑。(屏幕:设计提示:1在什么地方?2什么样的外形?3什么样的功能?)作业要 求：设计你心中未来的建筑。(医院、学校、商场、养老院等)五、展示欣赏评价未来的建筑1.谁来介绍一下自己的作品?从外形、功能上给大家做个介绍?2。你觉得哪一幅作品的创意吸引到了你?你对他的作品有没有什么建议? [设计意图:此环节我鼓励引导学生大胆的对自己和他人的建筑进行评价，培养学生合理的设计思维和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$