2.3 世界的地形 第二课时 课件-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

驴 友 旅行目标 结合课本地形图，说出常见地形图的优势和不足，并能识别颜色所对应的地形类型； 利用课本和视频，在等高线地形图上能够识别各个山体部位,会估算海拔和相对高度； 结合生活经验，运用等高线基础知识，能够解决实际问题。 2 常见地形图 鸟瞰图 等高线地形图 分层设色地形图 思考：结合课本P37-P38以上地形图表现地形有何优势？有什么不足？ 自主学习 旅行任务一：地图的类别 观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？ 直 观 优势 不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。 不 足 鸟瞰图 旅行任务一：地图的类别 数据清晰 优势 抽象；难以绘制等。 不 足 下图为等高线地形图，你能根据该图解释“等高线”的含义吗？与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？ 等高线图 旅行任务一：地图的类别 在不同的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成的分层设色地形图，陆地和海底地形的高低起伏状况，一目了然非常清楚。 在不同的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成的分层设色地形图，陆地和海底地形的高低起伏状况，一目了然非常清楚。 优 势 难以绘制等。 不 足 分层设色地形图 旅行任务一：地图的类别 平原一般用 色表示，海拔越低的平原，颜色越深。 丘陵、高原、山地一般用 色表示，海拔越高，颜色越深。 海洋、湖泊一般用 色表示，水越深，颜色越深。 积雪、冰川一般用 色表示。 绿 绿 橙 黄 蓝 蓝 白 白 自主学习 旅行任务一：地图的类别 旅行任务一：地图的类别 在中国分层设色地形图上，东北平原一般用（   ）颜色表示 A．绿色 B．棕色 C．深蓝色 D．白色 A 【目标达成1】 等高线：在地图中，把 相同的各点连接成闭合的曲线。两条相邻等高线的 是等高距。 等高线地形图的一般规则： 1、等高线上数字的单位默认为“米” 2、同条等高线上海拔 ； 3、同一等高线地形图上，等高距 。 注意：等高线是闭合曲线。 一般情况下，等高线不相交 、不重合 根据视频和课本自主完成下列各小题。 自主学习 旅行任务二：地图的识别---地形部位 等高线地形图的绘制过程 旅行任务二：地图的识别---地形部位 等高线：在地图中，把 相同的各点连接成闭合的曲线。两条相邻等高线的 是等高距。 等高线地形图的一般特点： 1、等高线上数字的单位默认为“米” 2、同条等高线上海拔 ； 3、同一等高线地形图上，等高距 。 4、等高线稀疏表示坡度_________， 等高线密集表示坡度_____________ 注意：等高线是闭合曲线。 一般情况下，等高线不相交 、不重合 相同 缓 海拔 相对高度 根据视频和课本自主完成下列各小题。 自主学习 100m 150m 200m 250m A B 200 100 150 250 陡坡 缓坡 旅行任务二：地图的识别---地形部位 相同 陡 学生回答，其他学生补充 利用地形图观察不同地形部位，在等高线地形图上标注，并总结不同地形部位的等高线特点。 自主学习 合作探究 旅行任务二：地图的识别---地形部位 可借助妙懂地理app扫描使用。如不具备相关条件，可以使用下一页的视频直接观看。 汇报展示 利用绘地形图观察不同地形部位，在等高线地形图上标注，并总结不同地形部位的等高线特点。 旅行任务二：地图的识别---地形部位 学生展示合作探究成果，教师总结，以口诀方式加深记忆 山地不同部位的等高线形态 旅行任务二：地图的识别---地形部位 凸高为谷 凸低为脊 两个山顶之间低平的过渡部分 等高线闭合， 中间高，四周低 等高线重合 0 150米 云台山茱萸峰地区等高线地形图 小寨沟（局部）等高线地形图 山顶 山脊 鞍部 山谷 陡崖 【目标达成2】 A B 云台山茱萸峰等高线地形图 C A 海拔1140米 B 海拔1300-1320米 C 海拔1280-1300米 旅行任务二：地图的识别---海拔和相对高度 A和C的相对高度140-160米 B和C的相对高度 0-140米 1.外出进行户外运动，哪里适合进行攀岩运动？哪里适合进行溯溪漂流活动？ 2.小明说：可以从A处看到B处的房子;小玲说：不能, 你同意谁的观点，并说明理由。 鞍部 陡崖 山顶 山顶 山谷 山脊 1、陡