福建省福州市高级中学2023-2024学年高三上学期第三次阶段考试（12月月考）语文试卷

福州高级中学2023一2024学年高三第三次阶段考试 语文试卷 合卷敦师：高三语文集备组审卷敦师：肖熹雷向明 试卷总分：150分壳卷时间：150分钟 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题， 唐诗是诗化到权点的诗。所谓诗化，是相对数文化而言的，要是扭对数文的 语言而言的。诗的语言是散文语言的变异，诗化到极点也机变异到了板点。汉纯古 诗的语言离数文比较近，到了南朝，声律、时偶等艺术技巧发展和广泛运用的过程 也就是语言更加诗化的过柱，到唐朝近体诗确立，近体诗的格律进一步逼出一系列 新的适合于这种新的诗体的句法，这些新的句法连问种种新的语言表达的技巧，达 到新斜的艺术效果，从而开创T一片新的诗歌天地。为什么说是逼出来的死？因为 委行合新的格律，就必须改变常规的词法和句法，创读一些新词，或者写一些倒装 句，或女省$一愁句于成分，在初唐时期，当格律建立之初，语言难免被格律来年： 而当进入生店，诗人们运用格律已经纯热时，语言凯可以反过来驾取格年了，不管 是格体泉年语言还是语言驾取格裤，近体诗的语言都有了比以前更大的创新，这表 现在以下几个方面。 一、发变词性。例如：“高鸟黄云基，寒坪碧树秋。”（杜甫《晚状长沙慕五 待御处筑迷般六参军归遭州凯省》)“暴”字本是名词。名词不能单位做谓语，必 领在前面加上系词。但此处的“慕”宇作为“黄云的谓语，已变为形客闲，“秋” 字本也是名词，但在此处作为“碧树”的谓语，也已变为形客可。诗的弯思是说： “黄云”怎样呢？己带上T慕色，“碧树”怎样呢？已带上了秋色，杜甫用改变“幕” 字、“秋”字词性的方法，取得了新部的艺术表现效果。“基“宇、“秋”字的同 样用法又见于李嘉茄的《同皇前冉登重玄阁》：“孤云独鸟川光基，万并千山裤色 秋。”不说“川光”是明是暗，却用T一个并不直接表示老度，而能使人民想到某 种亮度益至颜色的“慕”字，读者便可以在更广闻的范国内展开想象，得到欣赏的 乐趣。以上两例都是“暮”宇和“秋”字搭配使用，再看“秋“李改变调性单独使 高三语文试：第1页共12页 用的例子。如我显《秋月》：“江干入夜杵声秋，百尺荒辆杜年牛，”上面所举李 嘉袖的诗说“海色秋”，用“秋”形容色；我显说“杵声秋”，用“秋”形客声， 俱臻妙境。一到秋天，妇女们就又开始热农了，那杵声几乎成T秋所专有的音响， 李白说：“秋风吹不尽，总是五关情。”杜甫说：“白帝城高急基贴。”这些都是 描写网一声音的仕句，但直接将杵声连上一个“秋”字仍有一种奇警的效果， 形察词故变为动词，动词改变为副西，中，是常见的，前者如李白《秋登宣城谢 桃北搀》：“人烟案精抽，秋色老梧柄。”其中的“寒”“老”都是形客词做动诃 用，使橘抽寒，使梧桐老。后者如杜甫《发潭州》：“夜醉长沙酒，晓行湘水春。 岸花飞迷客，墙燕语留人，”年花飞着送客，墙上的燕于呢南者想把人留下不走， “飞”宇、“语”宇都是动词，在这里当副词用。 二、化整为块。化完垫为残块，或进免完整追求残缺，是诗歌语言区别干教文 渣言的一个重要标杰。唐诗离开散文比校远，化整为残的情况较之以前载更明显， 在唐诗里常常省略的是虚湖，如王维《汉江临泛》：“江流（于）天地外，山色（在） 有无中。”杜甫《旅夜书怀》：“名岂（因）文幸著，官应（为）老病休，”卖词 也可以省略，如温庭药《商山平行》：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗里 都省去了动问，省略的是哪一个动词，只能指出一个范国而很难确指。可以说“鸣 声（鸣于）茅店月，人这（印于）板桥霜”，也可以说是“”、留”或其他 有的句子省哈的不是调而是整个谓语，如杜甫《春日忆李白》：“谓北春天树，江 东日慕云，”丽北和江东分别是杜甫和李白的所在地，诗人借两地之景物写自己对 李白的思念之情，但是这两句只有主语没有请语，春天树怎样呢？日暴云怎样呢？ 每没说。还有一些诗句明如它不完整，却很雌说出省略了什么，诗人本来就只是把 一些句于成分拼合在一起，液有想造出一个完整的句子。 三、常缩句式。在数文里比较复杂的意思用一句话说不清，可以说两句发更多 句。但在诗中逼到这种情况，由于篇幅和格律的限制，不能用增加句于的方浩而只 能用景缩句式的方法，例如杜甫《咏怀古迹五首（其三）》：“画田省识春风面， 环佩空归月夜魂，”这句诗意思很丰富，句式也很紧缩。上句是说汉元帝看了昭君 的画像，就不再往意昭君本人美加春风的面客了，以政误以为地不美而使地运撑于 呼韩邪单于。下句是说昭君再留塞外，本人水不能归，只有地的愧德可以在月夜之 中回到汉延，但这又有什么用呢！上句，“画国”这个词所在的位置似平是“省识“ 的主语，其实不是。主语应当是元帝，但已省略了，萌语是“识”，“画图”是“识“ 的宾语，中提前了，元帝只识画田而省识春风面。下句，“环佩”这个