古诗文情境默写练习 2024年中考语文一轮复习

中考语文古诗文情境默写 班级 考号 姓名 总分 1.跟着古诗句品尝各地美食。请将下面这段话中的古诗句补充完整。 “打卡”各地美食，追寻古人足迹，赴一场文化之约。品一杯西湖龙井，赏白居易《钱塘湖春行》中①“几处早莺争暖树，           ”的明媚春光；吃武汉热干面，登黄鹤楼体会崔颢②“           ？            ”的绵绵乡愁；尝岳阳三珍，感佩范仲淹《岳阳楼记》中③“           ，           ”的伟大抱负；走出麻辣鲜香的川菜馆，来到成都草堂，感受杜甫《茅屋为秋风所破歌》中④“           ，           ”的人间大爱。 2.默写材料中的古诗文 英雄该有怎样的精神品格，历代文人看法不一。有的人认为英雄应该是“（1）      ，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）鞠躬尽瘁，无私奉献的人；有的人认为英雄应该是“烈士暮年，（2）      ”（曹操《龟虽寿》）老当益壮，自强不息的人；有的人认为英雄应该是“拣尽寒枝不肯栖，（3）      ”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）志趣高洁，不与世俗同流合污的人；有的人认为英雄应该是“（4）        ，赢得生前身后名”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）渴望建功立业，报效国家的人；有的人认为英雄应该是“（5）      ，（6）      ”（陆游《卜算子·咏梅》）独立不倚、坚持正义的人；也有的人认为英雄应该是“（7）     ，（8）       ”（范仲淹《岳阳楼记》）心系天下，忧国忧民的人；更有人认为英雄应该是“富贵不能淫，（9）       ，（10）       ”（孟子《富贵不能淫》）的人。 3.请为小宁的观后感填写合适的古诗文名句。 《典籍里的中国》以“一部典籍、一个人物、一条主线”为架构体系，让深藏典籍的中国精神火起来。 “二者不可得兼，（1）         ”是伏生一家舍命护书的精神写照；宋应星在朋友们的支持鼓励下写成《天工开物》，这份深情与岑参笔下的“（2）     ，雪上空留马行处”有异曲同工之妙；徐霞客一奴、一仗、一襆被远游天下，历尽艰辛而不变志，正如苏轼《定风波》中的“（3）       ，（4）       ”那般乐观坦然；而文天祥以“（5）       ，（6）   ”的爱国热情回应屈原对楚国的一片赤胆忠心。王阳明坚持正道，受廷杖为忠良之臣仗义执言，这种舍己为国的情怀恰似韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中表达的心声：“（7）        ，（8）      。” 徜徉于中华典籍长廊，先贤们历经磨难而初心不改，因为他们秉持着宋濂《送东阳马生序》中同样的信念：“（9）       ，（10）     。” 4.古诗文名句填空。 在古诗文里行走，你会遇见不同的风景。在欧阳修的《醉翁亭记》“①     ，②     ”中，你能领略到琅琊山早晚明暗变化的美丽景象；在秦观《行香子》“③    ，④     ”中，你能欣赏到绿树环绕、水满池塘的田园野趣；在许浑《咸阳城东楼》“⑤     ，⑥     ”中，你能感受到山雨将至的苍凉氛围。在诗词中漫步，你还会读到诗人流露于诗中的复杂情感。刘长卿一生两遭贬谪，经过贾谊故居，写下“⑦     ，湘水无情吊岂知”的名句；韩愈虽被贬潮州，没有忏悔，没有屈服，依然表明了“欲为圣明除弊事，⑧     ”的忠君之心。 5.按照主题对古诗文名句进行梳理有助于提高中考复习效率，有同学以“心怀苍生”为主题写了一段感悟，现请你将内容补充完整。 心怀苍生是一种品格。在苏轼的吟啸声里，是“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？          ”的乐观；在辛弃疾的军营帐中，是“了却君王天下事，           ”的忠诚；在韩愈的贬谪路上，是“云横秦岭家何在？         ”的悲慨。 心怀苍生是一种情怀。有“           ，半竿斜日旧关城”的怅惘；有“露从今夜白，月是故乡明”的乡愁；有“           ，病树前头万木春”的乐观；更有“人生自古谁无死？         ”的气节。 心怀苍生，怀的总是家国。登临沧海，曹操慷慨而歌，“       ，            。烈士暮年，壮心不已”；站在受降城上，李益愁思蔓延，“         ，一夜征人尽望乡”；伫立咸阳城，许浑思绪万千“溪云初起日沉阁，             ”。 6.古诗词名句积累。 叶嘉莹先生说，中国的古典诗词能让人善于感发、富于联想。杜甫在《月夜忆舍弟》中看到“露从今夜白”，想到“     ”；岑参在《白雪歌送武判官归京》中看到眼前的雪景，想到“    ，    ”的动人春色；苏轼出游遇雨，聆听雨韵，引发对人生的思考“      ，归去，也无风雨也无晴”(