专题阅读《横向比较，明确红色革命传统》-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

《横向比较，明确红色革命传统》 选择性必修中册 授课人:三叶草语文工作室 授课时间:2023.X.X 专题阅读 中国风教育教学说课课件PPT模板 1 课堂导入 Teaching analysis 壹 中国风教育教学说课课件PPT模板 2 红色革命在黑暗中孕育新生，在黑暗中挣扎的人们得以看到生活的希望。本单元选取了不同时期、不同体裁，同时极具代表性的文学作品，帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。接下来，让我们深入研读第二单元内容。 课堂导入 中国风教育教学说课课件PPT模板 3 学习目标 1.知人论世，理清文章思路，掌握课文基本内容。 2.横向比较主题体裁，研读文本内容，掌握纪实、虚构作品各自特点和表现手法。 3.联系生活提升思维品质，培养合作探究的能力。 中国风教育教学说课课件PPT模板 4 学习任务 Teaching analysis 贰 中国风教育教学说课课件PPT模板 5 学习任务 学习任务一：知人论世，对照现实意义 鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 中国风教育教学说课课件PPT模板 6 学习任务 学习任务一：知人论世，对照现实意义 孙犁(1913-2002),原名孙树勋,河北安平人,现代著名作家,“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。全民族抗战爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后,在天津日报社工作,并坚持写作。他的作品被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格,他的小说又被称为“诗体小说”。 中国风教育教学说课课件PPT模板 7 学习任务 学习任务一：知人论世，对照现实意义 赵树理(1906—1970),原名赵树礼,山西沁水人，中国现代小说家。作品大多反映四五十年代中国农村难得变革的题材。他的作品乡土气息浓厚，有一种为老百姓喜闻乐见的大众化风格，形成一个俗称“山药蛋派”的文学流派。十年浩劫中，赵树理身心受到严重摧残，于1970年含冤而死，终年64岁。 中国风教育教学说课课件PPT模板 8 学习任务 学习任务一：知人论世，对照现实意义 王愿坚（1929年-1991年），山东省相州镇相州七村人，当代作家。曾任中国作家协会理事、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。 中国风教育教学说课课件PPT模板 9 学习任务 学习任务二：内容比较，横向对比文本 本单元所选课文体裁、写作背景等各不相同，其写作的内容且均有一定的现实意义，请同学们借助搜集的资料并结合课文的写作背景，分析交流并完成相应问题。 中国风教育教学说课课件PPT模板 10 学习任务 学习任务二：内容比较，横向对比文本 （一）梳理不同篇目的背景事件和文本表述内容。 篇目 背景事件 文本表述（举例） 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 中国风教育教学说课课件PPT模板 11 学习任务 学习任务二：内容比较，横向对比文本 （一）梳理不同篇目的背景事件和文本表述内容。 篇目 背景事件 文本表述（举例） 《记念刘和珍君》 1926年，段祺瑞执政府打死打伤集会请愿的群众，其中有北师大女生刘和珍、杨德群等人，该事件被称为“三一八”惨案。 如：但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤……于是死掉了。 《为了忘却的记念》 土地革命时期，国民党反动派逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。柔石等五位革命青年作家被捕并被秘密杀害。 如：但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，……他的身上中了十弹。 中国风教育教学说课课件PPT模板 12 学习任务 学习任务二：内容比较，横向对比文本 （一）梳理不同篇目的背景事件和文本表述内容。 篇目 背景事件 文本表述（举例） 《包身工》 《荷花淀》 中国风教育教学说课课件PPT模板 13 学习任务 学习任务二：内容比较，横向对比文本 （一）梳理不同篇目的背景事件和文本表述内容。 篇目 背景事件 文本表述（举例） 《包身工》 二十世纪二三十年代，在帝国主义和黑暗势力的压迫下，苏北地区每年都有大批赤贫的农村女子被诱骗到上海，成为失去人身自由的廉价劳动力——包身工。 如：第一，包身工的身体是属于带工的老板的…… 第二，包身工都是新从乡下出来…… 《荷花淀》 抗日战争期间，孙犁听到的两个战斗故事之一，关于白洋淀青年组成抗日武装的故事。 如：但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，……他们投出了手榴弹，