7.5二力平衡课件 2023-2024学年（北师大版）物理八年级下册

第七章 运动和力 7.5 二力平衡 01 02 03 04 学习目标 学习重难点 课程讲解 总结与课后作业 目 录 学习目标 1. 理解二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件； 2. 掌握利用向量图和三角函数计算平衡状态下物体所受各力的大小和方向； 3. 能够应用所学知识解决实际问题。 学习重难点 1. 难点：理解二力平衡的概念，掌握多个力作用下物体平衡条件的计算方法； 2. 重点：掌握向量图和三角函数计算方法，并能够应用所学知识解决实际问题。 《滁州西涧》 唐.韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 课程导入 “野渡无人舟自横”意思是“荒野的渡口处空无一人，辽阔的天底下，只有一只小船孤零零地漂浮在水面上”。人在重力的作用下，应该向下越大，诗人笔下的船却能漂浮在水中，这究竟是什么原因呢？ 课程导入 物体在几个力作用下保持静止或匀速直线运动，我们就称物体处于平衡状态。 平衡力：处于平衡状态的物体所受的力。 新课讲授 天花板上的吊灯 G F拉 二力平衡：如果物体在两个力作用下处于平衡状态时，这两个力就相互平衡。 思考：是不是物体只要受到两个力就能平衡呢？ 二力平衡的条件是什么呢？ 新课讲授 探究：二力平衡的条件 提问：作用在一个物体上的两个力，符合什么条件才能使物体处于平衡状态呢？ 猜想： 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 实验探究 物理方法：控制变量法 实验器材： 钩码 细线 铁架台 滑轮 纸板 （小车、细线所受的重力不计，细线和滑轮间的摩擦力不计，空气阻力不计。） 实验探究 10 器材：忽略硬纸板受到的重力，硬纸板受到F1 和F2 两个力，这两个力满足什么条件才能使它处于静止状态？ 实验探究 ①如图所示，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端跨过桌边的滑轮各悬挂一个50g的钩码。 问题：纸板受到的两个力的大小有什么关系？ 纸板受到的两个力的大小相等。 问题：纸板受到的两个力的方向有什么关系？ 纸板受到的两个力的方向相反，且作用在同一条直线上。 问题：纸板能否保持静止？ 纸板能够保持静止，纸板处于平衡状态。 实验探究 ②如图所示，把纸板扭转一下，使纸板的一边与桌面平行，放开手。 问题：纸板受到的两个力的大小有什么关系？ 纸板受到的两个力的大小相等。 问题：纸板受到的两个力的方向有什么关系？ 纸板受到的两个力的方向相反，但不在同一条直线上。 问题：纸板能否保持平衡？ 纸板将发生转动，不能够保持平衡。 实验探究 ③如图所示，将纸板稍微向上移动，放开纸板。 问题：纸板受到的两个力的大小有什么关系？ 纸板受到的两个力的大小相等。 问题：纸板受到的两个力的方向有什么关系？ 纸板受到的两个力的方向间成一定夹角，且不同一条直线上。 问题：纸板能否保持静止？ 纸板能够不能保持静止，纸板将向下移动。 实验探究 ④如图所示，在其中一个钩码下端再挂一个50g的钩码。 问题：纸板受到的两个力的大小有什么关系？ 纸板受到的两个力的大小不相等。 问题：纸板受到的两个力的方向有什么关系？ 纸板受到的两个力的方向相反，且作用在同一条直线上。 问题：纸板能否保持平衡？ 纸板将向右方运动，不能够保持平衡。 实验探究 实验 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 一 二 三 四 实验分析： 在同一条直线上 不改变 相等 相反 不在同一条直线上 改变 相等 相反 不在同一条直线上 改变 相等 成一定夹角 不在同一条直线上 改变 不相等 相反 实验探究 实验图片换成小车 16 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。 G F支 即：平衡的物体所受合力为零。 “同体、共线、等值、反向” 新课讲授 1. 物理课本放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（　　） A．书受到的重力和书对桌面的压力 B．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 C．书受到的重力和桌面对书的支持力 D．书对桌面的压力和桌子受到的重力 C 课后练习 2.如图所示，各物体受到两个力的作用，其中受力情况属于二力平衡的是( )。 D 课后练习 3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。 A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 G Ｆ D 课后练习 归纳总结 1．物体保持静止或匀速直线运动，就称它们处于平衡状态 2．物体受两个力的作