2024届高考语文专题复习：语言连贯性

语言连贯性的考点讲评 教学目标：1.了解语言连贯题目的命题形式 2.掌握语言连贯题的基本解题方法 教学重点：掌握语言连贯题的基本解题方法 教学方法：讲授法，合作讨论，讲练结合 导入：语言表达不仅是高考中的题目，也是现实生活中人与人交流的必要手段，是 一个人思维品质的完美体现。本节课重点探究语言表达连贯这一考点。  一、 考点解读：  概念：连贯是语言表达中，句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。      题型：积累运用II运用板块 语句复位题、语句排序题（选择题） 分值：3分 作文板块 语言的连贯 二、 解题技巧：  语言表达连贯是检测同学们对语言感悟和实际运用能力的试题。 Ｑ：同学们，你自己做此类选择题最快速的办法是什么？  Ａ：排除法。B 感觉 做好此类题，从内容和形式两个方面入手，还是有章可循的。     依理依据排除是正途，注意选好后还要到原题验证 。 （一）我们来实践一下。（学生通过练习，总结出解题技巧） 1、 技巧探究：  1、与原句衔接最好的一项是： （ B ） 她年纪大约二十六七，____ ，两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。      A、 青黄脸色    B、脸色青黄      C、青黄着脸色  D、现出青黄脸色   这段文字是关于祥林嫂的外貌描写，先写年纪，后写脸色，再写两颊，前后相连的三个句式都是主谓结构。 A项（青黄脸色）为偏正结构，C、D两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构。 只有B项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答案。 2、　填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(         ） 从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，________。然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？ A．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞 B．看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣 C．静观草长蝶飞，莺鸣水潺 D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱 [解析]　选B　解答本题要观照句式的一致性。文段语句的句式较为整齐，根据横线后文的句式“请你在冬天……看看……看看……”分析，横线处也应该采用此句式，所以选择B项。 技巧总结一： 结构句式的一致性 在特定的语境中，衔接句和其前后句子结构要一致，保持句式结构的一致或相似，这样能够使表达顺畅，语势增强，节奏鲜明，读起来顺口悦耳。 1、填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（  A   ）（3分） 吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。            ，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 根据横线后面的语意，可得知衔接句子的陈述主语是“山歌”，Ａ 句首句中衔接陈述对象一致的原则       2、填入下面文句横线处最恰当的一句是（ C  ）    很多人喜欢吃辣，是因为辣椒素刺激舌头时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉， ，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内带来“辣椒素快感”慢慢的我们就喜欢上吃辣了。 A大脑在这些兴奋的刺激下把内啡肽刺激 B出来内啡肽因这些兴奋的刺激而被大脑释放出来 C 这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 横线后面“内啡肽”在横线前未曾出现,是新信息, “这些兴奋性的刺激”照应前文“类似灼烧的感觉”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”,“释放出内啡肽”又引出下文“内啡肽又促进多巴胺的分泌”。 4、填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（  B   ） 其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。 A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人 C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人 横线前的文字强调了“寂寞”的意义。A项，“又”表示并列关系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重点。B项，在承认“才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。C项，强调了“寂寞”，否定了“才能”，显然是不符合