习作：我的朋友容容 教案-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《我的朋友容容》教案 教学目标： 让学生把握好课文中的主要内容，体会容容这个人物的特点。 指导学生有感情地朗读课文，通过朗读来加深对课文的理解。 理解作者笔下的容容到底是一个怎样的小姑娘，她具有哪些品质。 教学重点： 体会容容的人物特点。 在朗读中加深对课文的理解。 教学难点： 理解作者笔下的容容具有哪些品质。 教学准备： 课件、学生课前搜集关于任溶溶的资料、课文中的重点语句。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，今天我们要认识一位新朋友，她呀，活泼可爱，聪明机灵，相信大家一定特别想认识她。那我们就一起来认识一下吧。（课件出示：我的朋友容容） （出示容容图片）同学们，你们看，这就是我新认识的朋友，漂亮吗？那你们能不能用一个词来形容一下咱们这位新朋友呀？（板书：漂亮） 是呀，用漂亮来形容咱们这位朋友真是再恰当不过了。好了，同学们，那我们可要一起走近这位漂亮的小姑娘，看她到底是怎样的一个人呀？现在，大家打开课本，翻到60页，我们一起把课题读一下。（我的朋友容容） 二、初读课文，把握主要内容。 指导读正确、读流利。 （1）请同学们自由读课文，要注意读准字音、读通句子。如果遇到困难可以向小组同学或老师寻求帮助。 （2）同学们读得可认真了，现在请同桌之间互相检查一下，看看是不是把字音读准了，句子读通顺了。可以互相帮助指正。 （3）同学们的学习习惯真好，不仅把字音读准了，句子读通顺了，而且在书上还找到了一个可以说明容容很聪明的语句。（板书：聪明）谁来读一读这句话？ （课件出示：要是你问她：几月几日？她马上就答道：X月X日。） （4）你能不能用自己的话来说一说什么是“马上就”呀？老师这有一段话，谁来试着读一读？ （课件出示：当你在一秒钟之内把球抛向空中时，球已经从你的手中飞出去了。）对，“马上”就是一眨眼、一念之间、非常快的意思。那“马上”就是多长时间呢？老师给大家一个提示。（课件出示：马上就是马背上。）哦，“马上”的时间可真是太短了呀！那么“她马上就答道”说明了什么？（说明容容的回答根本不用思考、毫不费劲。）你能不能试着读出这种感觉来？大家一起来试一试。 把握主要内容。 （1）作者是怎样评价容容的？（板书：我承认）这是作者对容容的赞扬和肯定。那么作者为什么要承认容容是他的朋友呢？带着这个问题一边读一边思考。并从书中找出相关的句子来体会。 （2）（课件出示：有人问她：“你爸爸是做什么工作的？”她说：“我的爸爸是看管厕所的。” ）（学生朗读）大家能不能用一个词语来形容一下此时此刻的容容呀？（实话实说。）是的，其实我们做人就要像容容这样实实在在、实话实说。（板书：实话实说）实话实说就是我们中华民族的传统美德之一，千百年来一直被人们传颂着。 （3）（课件出示：有一次她对我说：“我爸爸叫陈玉清。”她故意顿一顿，说，“我妈妈叫徐秀英。”）大家读到这里有什么疑问吗？（容容故意把爸爸妈妈的名字告诉“我”，说明她对爸爸妈妈很了解、很熟悉。）那你是从哪里看出她了解、熟悉自己的爸爸妈妈的呢？（她故意顿一顿。）你真会读书呀！其实在我们的生活中我们对自己的家人都很了解、很熟悉。我们能不能读出这种了解和熟悉的感觉来？大家试着读一读。 （4）（课件出示：“我知道。”她说，“我爸爸叫陈玉清——”“那么，”我说，“你妈妈一定叫徐秀英了。”）从这段对话中你又体会到了什么？（容容是个聪明的孩子。）是呀，小小的年纪就知道用自己的智慧来保护自己的家庭，你能体会到她的心里是怎么想的吗？（板书：心里话：我爱我家）我们再把这段对话一起读一读，感受一下他们的深厚情感。这样的情景是多么的温馨、多么的幸福呀！此时此刻我们每一个人的心中都充满了无限的温馨和感动。让我们一起再来感受一下这份温馨吧！放音乐《爱的奉献》。（配乐朗读）同学们读得真是感人呀！我们的同学真棒！在你们的朗读中，老师能深深地感受到你们对课文的理解又有了更进一步地提升。大家真棒！ 把握文章条理。 通过朗读课文，我们知道作者重点写了哪两件事？（一是聪明回答日期；二是实话实说。）在这两件事中，容容都表现出了她的聪明和机灵。这也是作者为什么承认容容是他的朋友的原因。 三、深入探究，体会情感。 除了聪明和实话实说之外，你们觉得容容还是一个怎样的孩子？老师从你们的脸上看出来了，你们一定有话要说。 好，让我们来说一说。谁先来？哦，你来说。（天真活泼）好，请你来！嗯，你再来！（心胸宽广）还有谁来说一说？（心地善良）还有吗？（天真无邪）哦，你是说容容天真无邪呀！说得多好呀！ 那课文中有没有描写容容天真活泼、心胸宽广、心地善良、天真无邪的语句呢？请你找出来并做上记号。 你觉得哪句话或哪段话给你的印象最深？为什么？ 四、小结。 同学们，通过这节课的学习，我们不仅学会了怎样整体把握文章的主要内容，而且通过朗读和交流认识了一个聪明、机灵、心胸宽广、