《习作例文：我的朋友容容》（学习任务单）语文统编版五年级下册

《习作例文：我的朋友容容》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，感受生活场景。 2.思考：在生活中有没有做过类似的事情？比如帮家人拿快递、取信件或者照顾小动物？当时的心情是怎样的？ 3.看到题目，你想知道什么？比如容容是谁？她和作者是什么关系？她有什么特别之处？ 4.聆听作者介绍，明确学习目标。 学习任务二：交流预习，寻找写法 1.认读生字词，纠正错误读音。 2.结合语境造句，理解词语含义。 3.谁能用“踮起脚”和“撅起嘴”这两个词造个句子，描述一下你的心情？ 4.快速浏览课文，圈画出描写容容动作和神态的关键词句。 5.读完课文，你觉得容容给你留下了什么印象？用一个词概括。 6.概括人物形象，发表个人见解。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.默读课文，找出文中写了容容做的哪几件事？试着用小标题的形式概括出来。 2.小组讨论，提炼小标题。 3.全班交流，完善事件脉络。 4.这几件事中，哪一件最让你印象深刻？为什么？ 5.思考并回答问题，提炼人物特点。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.“每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮筒里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：‘任叔叔，报纸来啦！’”这句话中有哪些动词？这些动词表现了容容怎样的状态？ 2.朗读对话，体会人物心理。 3.“有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然撅起嘴，挺委屈地走了。”容容为什么会“撅起嘴”？在她眼里，‘取报纸’意味着什么？ 4.“我”后来把报纸送回大门口，容容的反应是什么？这说明了什么？ 5.角色朗读：分角色朗读这段对话，体会容容的好奇心和兴奋感。 6.思考“寄信”事件的趣味性和深层含义。 7.为什么作者没有直接批评容容，而是“大笑起来，几乎把肚子都笑疼了”？ 8.这两篇文章在写法上有什么共同点？ 学习任务五：布置作业，强化巩固 1. 当堂构思并动笔练习。 2.记录推荐书目，制定阅读计划。 3.整理课堂笔记，绘制思维导图。 4.明确作业要求，按时完成任务。 学科网（北京）股份有限公司 $