第一单元习作：我的植物朋友（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：我的植物朋友 ] ( 目 标 导 航 ) 1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 ( 审 题 指 导 ) 题目：我的乐园。 1.审清题材:习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。（状物作文） 2.审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。 3.审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。 ( 思 路 指 引 ) ( 写作误区 ) ①没有观察植物，完全凭想象描写植物的特征，植物与特征并不一致。 ②没有把观察到的植物的特征写清楚。 ③只简单地描写了植物的特征，没有写清楚自己的感受。 【拟题思路】 好的题目，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。如： 【写作思路】 以习作《我的植物朋友——桂花》为例来说明： ( 技 法 点 拨 ) 一、选择材料。 1.观察这四幅图片，这些是什么植物？你喜欢哪一个？ 2.生活中你还了解哪些植物朋友。 二、确定写作对象。 在植物的王国，每一种植物都有独特之处。有的缤纷艳丽，华贵高雅；有的香郁诱人，沁人心脾；有的粗壮高大，奇特无比。你最喜欢哪种植物呢？在写作时，我们首先要明确写作对象，写清楚自己写的是哪一种植物。 如：梅花 迎春花 虞美人 玫瑰花 樱花 三、学习写法。 1.仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？ ( 名称： 桃花 样子： 花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色： 粉红 气味： 淡淡的清香 其他： 春天开放。结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 ) ( 可以观察到的项目 ) ( 植物图片 ) 2.还可以再加什么项目？ 触感 味道 3.观察“迎春花、玫瑰花、虞美人、樱花”这四种植物，运用多种感官给它们制作记录卡吧！ 在观察植物的时候，我们可以先运用多种感官，对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察，然后采用“六感法”把看到的听到的、闻到的、尝到的、接触到的、心中感觉到的写出来。最后，将获得的信息整合成一张植物记录卡。如： 名称 迎春花 样子 黄色，花瓣展开像风车 气味 淡淡的清香 其他 数量很多，成簇的最好看 4.作文中如何避免复述记录卡？ 四、确定写法。 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 1.仔细观察，做好记录。 自然界中的植物品种繁多，千姿百态，我们需要选择一种自己喜欢的或者熟悉的植物，对其进行仔细观察。观察时，要学会动用所有的感觉器官，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度地了解所观察的植物。观察内容：样子、颜色、气味…观察方法：看、闻、摸、听、查资料…之后将观察、收集的资料进行整理，做一个如下图的观察记录卡，包括植物的名称、样子、颜色、气味和其他所了解的特点，为后面的习作做好充分准备。 示例：山上长满了竹子，每到春天，竹子长出新叶，微风吹过，发出“沙沙”的响声，就好像动听的音乐。远远望去，满山的竹子好像起伏的波涛。 在这个例子中，作者通过视觉、听觉两方面，形象生动地写出了竹子的形态，使人如临其境。 2.抓住特点，细致描写。 观察时，要抓住事物的特点，发现事物的变化，这样观察才有收获，才更有意义。不同的植物观察和写作的重点也不一样，比如绿萝写叶子，金橘写果实，仙人掌写茎、花，绣球花可以写叶片和花朵。 示例：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 根据片段可知，作者在写之前一定对荷花有过一番细致的观察，“碧绿的大圆盘”十分形象地写出了荷叶的颜色和形状，“有的…有的……有的……”的句式，把白荷花开放时的各种姿态生动地表现了出来。 3.融情感，展开联想。 写作