《中华人民共和国国歌》（教学设计 ）- 2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册

教学设计 教学设计 课题名称：《中华人民共和国国歌》 一、教学内容分析 1. 自1935年在民族危亡的紧要关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起到了巨大的作用； 2. 国歌，就是代表一个国家、一个民族精神斗志、战斗历程或宏伟目标，代表人民的心声，也可以使一个国家或民族历史的缩影； 3. 发扬了抗日战争期间英勇无畏的精神，培养了学生的爱国情感。 二、教学目标 学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严；演唱歌曲时，要体会国歌的情感，知道国歌的原名及其词曲作者，了解国歌产生的时代背景，并理解歌词的含义；准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度等给予歌曲的音乐力量。 三、学习者特征分析 通过我平时的观察和了解，发现同学在学唱歌曲的时候，乐感比较强，学唱的兴趣也比较浓厚。但是同学之间的表演、合作、互动性还有待于继续培养，所以在本课教学中，要鼓励学生善于合作、敢于表演，以便提高学生这方面的能力。 四、教学策略选择与设计 本歌曲的教学对于四年级学生来说难度不大，我会让学生在会唱的基础上感受到歌曲演唱力度的重要性。同时，我会运用多媒体将不同乐器演奏的《国歌》播放给学生听，以此激起学生共鸣，既渲染了课堂气氛，又让学生深刻体会到《国歌》的意义。 五、教学重点及难点 通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严； 指导学生唱准国歌、唱好国歌。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 中国的国旗是什么？ 五星红旗 从学生熟悉的知识入手，用提问导入 在升旗时，会奏响什么歌曲？ 国歌 激发学生的兴趣 初听《国歌》，体会音乐情绪 ，读歌词 铿锵有力 培养学生积极向上的思想感情 范唱歌曲，并教唱 积极学唱 培养乐感和学生热爱国歌的真挚感情 七、教学评价设计 在教授这节课时，我先让学生欣赏中华人民共和国成立的视频，让学生们了解国歌的由来，了解其创作背景、词曲作者以及歌词的介绍。接着对学生进行歌曲中难点节奏的训练，通过试听、哼唱让学生谈内心的感受，知道应该用什么样的态度和情感来对待国歌，使学生明白作为一个中国人，每当听到我们的《国歌》奏响时，态度要庄严、肃穆。 八、板书设计 中华人民共和国国歌 《义勇军进行曲》 1=F 2/4 田汉 词 聂耳 曲 情绪：雄壮有力，精神饱满 特点：三连音 弱起 九、实践反思 通过对《中华人民共和国国歌》的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。这节课主要是激发同学们的爱国情感，会唱这首歌更是重点。同学们的归属感还是很强的，他们有强烈的爱国情怀，学习歌曲也特别积极，最后在展示的时候，每组都有不错的表现！国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排设计上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想教育为主的德育课模式。对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严，因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $$