2024届高考写作指导：“社会实践”作文导写

“社会实践”作文导写 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一:北京市人社局劳动关系处副处长王林拜师外卖小哥，体验了一天送外卖后累瘫了，“太委屈了，这个钱太不好挣了”。当日他只完成5单送餐，仅获41元收入，离他一天挣100块钱的目标相距甚远。网友们纷纷点赞:“只有体验过，才知道不容易，才懂得委屈。” 材料二:“我们在路上、在基层、在现场，才能深刻明白沾泥土、带露珠、冒热气的作品对于媒体的重要意义。”--首届西藏“新媒体采风团”春季走基层采风报道团团长王慧 暑假将至，校团委将组织全校学生开展社会实践活动。邀请你作为学生代表在全校社会实践活动动员大会上发表演讲。请你结合上述材料，写一篇演讲稿。 要求:选好角度，确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。 审题指导： 本文典型任务如下： 一是材料中的实事，“染乎事情”，具有一定的现实针对性，因此材料本身还是要“材尽其用”，适当评论，较为稳妥。 第二是提示语中的“校团委将组织全校学生开展社会实践活动”，这是本题最重要的驱动任务，“社会实践”话题凸显，明确限定了写作的范围。 第三是“邀请你作为学生代表”，写作时，要明确身份，学会角色客串，人称上要从“我”切换到“我们”，因此所列举的社会实践活动要具有普遍性，切合大多数学生实际，以形成共识，激起共情。如动辄就是出国游学、考察，显然没有凝聚校园生活的“最大公约数”。 第四，场合为动员大会，那就要求在内容上，倡导社会实践的益处，尤其是对于中学生成长的重要作用。 最后就是演讲稿的文体要求，基本的文体格式要符合。如开头的称呼语“亲爱的同学们”；正文部分可不时呼告、正告学生，回到现场，以体现情景感；还可适当发问，以营造互动氛围；最后是“谢谢大家”的套语。需要指出的是，演讲稿作文，提倡自拟一个令人心驰神往一瞥间的靓丽标题，然后用“——在全校社会实践活动动员大会上的演讲”作为副标题，来点明情境、场景和主题，明确地完成驱动写作的任务。总之，演讲稿必须体现基本格式的“规定动作”，也可以独具匠心，巧妙设计一些“自选动作”。 两则材料，均流露出一定的情感倾向、价值取向或判断，须准确把握。 材料一，旨在说明：唯有亲身体验，才能更加深入地了解生活，才能接地气。不能一看到主人公官员身份，以及感慨挣钱不易，就大肆挞伐，认为该官员肯定脑满肠肥，不恤民情，才有类似于“何不食肉糜”的感慨。 第二则材料，价值判断相对单一明显，旨在阐明：优秀的作品，来源于实践、生活。只有深入生活实际、基层底层，才能创作出优秀的文艺作品。这和社会主义文艺工作方针是相符合的。其实和古往今来关于创作的普遍规律，如“穷而后工”、“赋到沧桑句便工”等观点，具有相通之处。 审题立意，可按部就班，形成较为纯熟的审题立意的流程。首先围绕每则材料单独立意，可充分发散，“心鹜八极，神游万仞”亦可；在此基础上，寻找两者“交集”。两则材料“大归则同”，因此，可将材料一的为政（社会管理）须亲身体验、材料二的文艺须深入基层，概括整合为实践的重要性。 然后依次审读材料后面的提示语，“社会实践动员大会”，再次验证了上述立意的精准性，可谓毫厘不爽。 最后考虑一些“外围因素”，如身份、场合、情境等。 对于社会实践，中学生可能无法明确下定义，但大致可以按照常识性的理解来展开，简单的说，就是课堂以外、书本以外的有目的的学习活动。因此可想到很多社会实践，如研学旅行、户外郊游、参观访谈、社会调查、志愿者活动等。可根据切身体会，提炼观点，主要是社会实践的作用，如增长见识、开阔视野、洞明世事、练达人情、通晓风俗、博物致知、砥砺才干、磨炼意志等。然后具体分析，这样文章言之有物，内容充实。 【参考立意】 切题立意： 1. 行胜于言，行胜于知 2. 身体力行，实干兴邦 3. 君子通大道，修行在基层 4.实践检验真知，实践砥砺才干 …… 偏题立意： 1.居庙堂之高则忧其民、知屋漏者在宇下，知政失者在草野（仅仅结合材料一来立意，未能整体把握材料，况且没有把握材料一的重心，和流露出来的价值判断） 2.文艺作品要接地气，植根于现实、实践的深厚土壤（结合单则材料立意，孤立的理解材料，没有整体把握，尤其是就事论事，仅指向创作，没有结合后面的典型任务适当延伸，使之具有普适价值） …… 范文鉴赏： 实践出真知 古人常说：“读万卷书，不如行万里路。”在书海中遨游，我们汲取着知识的甘露，然而，当我们跨出书本，走进浩瀚的实践海洋时，才发现真知远在书本之外。学生们在老师的引导下，开始了实践的旅行，他们目睹了岳阳楼的雄伟，经历了丝绸之路的艰辛，感受了藤王阁的历史沧桑，这些行走中的体验远远超越了文字可以传达的内容。 实践是知识的源头，也是智慧的归宿。人生就像是一条不断学习、探索与实践的河流，而每个