计算器（教案）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版

课题 计算器 课的类型 新授 预设目标 1、认识计算器各部分名称，了解计算器常用功能键的名称、作用。 2、通过比赛，让学生感受到，用计算器计算快捷。通过媒体演示，使学生认识计算器各部分名称，了解计算器常用功能键的名称、作用。通过实践，激发学生使用计算器的兴趣。 3、通过学习培养和锻炼学生的推理分析能力，并学会客观的运用数学的方法，增强估算的能力。 教学重点 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。 教学难点 掌握计算器的使用方法。 课前准备 ppt 教学过程： 环节意图 教师活动 学生活动 体现 1、 引入新知 二、新知探究 三、巩固提高 三、课堂小结 一、激发兴趣，引入新课  1、出示投影。 57＋26=    　 82－49= 12×27=      　 351÷13= 36＋47=       　 41－18= 26×28=      　544÷16= ⑴ 哪个同学和老师比赛？看谁做的快？ ⑵ 展开竞赛。 2、揭示课题； 同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快。这节课我们一起学习电子计算器的使用。（板书课题） 一、认识计算器。 1、提问：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言） 2、介绍计算器的各部分功能键的功能。 大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识。 3、学习使用方法。 听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究。 ⑴ 学生拿出准备的计算器。 ⑵ 出示思考题：计算器包括哪些按键？ 这些按键的功能是什么？ ⑶ 学生通过实验自己验证。 ⑷ 介绍功能键。 4、尝试使用。 ⑴ 提问哪些是数字键？ 按下数字键在哪里显示？ 他们什么关系？ ⑵ 教师任意报数，学生练习输入。 强调：输入要从高位输起 ⑶ 提问：要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？ （四则运算键和等号键） ⑷ 练习12÷4 （说出过程）       　　　 ⑸ 提问：如果发现输入错误，怎么办？（清除键）  　 如果要计算9－3，但输入了9－4怎么办？ 　　介绍：  　 强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留。 ⑹ 提问：如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？ 　　介绍： 5、 检验学习效果。 1、小组活动，交流计算器各部分名称、 2、输入数据。 6738、1097、62975、11098、47390、16493 ⑴ 观察显示屏，说说，你发现了什么？ ⑵ 小结： 先键入的数字在高位上。 3、 总结。 今天我们初步了解了计算器，总结一下收获吧： ①输入数的时候，先键入的数字在高位上。 ②知道计算器一些常用键的名称。 ③在输入错误的时候，可以用清除键和修正键来帮忙。 ④按键时要仔细，尽量不要反复修正哦。 知道可以使用计算器计算 认识计算器上的按键 学生互动交流，老师评价。 板书设计 计算器 学科网（北京）股份有限公司 $$