10 植物和阳光（教案）-2023-2024学年二年级上册科学 青岛版

“12N”高效课堂教学设计 二年级 科学 课题 植物和阳光 课型 新授课 课标分析 1、初步让学生感知植物生存和生长与阳光有密切关系 2、能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体现象，分类比较中提出关于植物和阳光的问题。 3、对自然现象表现浓厚的兴趣，初步建立用事实说话的意识 4、利用阳光对植物的影响服务生活，热爱大自然 教材分析 《植物和阳光》是青岛版二年级上册《植物与环境》单元的第二课时。本课主要让学生知道阳光对植物生存的重要作用。本节课从观察身边常见的现象入手，让学生发现阳光对植物生长的不同影响，进一步思考怎样充分利用阳光让其生长更加旺盛。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，出示苹果、石榴、冬枣的图片，提示学生课前准备材料并留心观察。第二部分探究活动，让学生观察不同植物因光照不同造成生长情况不同的图片，由此发现阳光对植物造成的影响，同时也认识到阳光对植物的生存有极其重要的作用。再通过观察置于不同光照条件下天竺葵的生长情况，验证阳光对植物生长的影响。第三部分拓展活动，指导学生观察周围环境中朝阳的地方有哪些植物，背阴的地方有哪些植物。 本课通过设计分层体验活动，让学生逐步感知阳光对植物的重要作用，探究过程中由外到内、由表及里让学生逐步加深对阳光的认识，体会到阳光对植物生存的重要作用。 学情分析 二年级学生对身边常见的植物因光照不同形成影响的现象已经有所了解，但还不够系统，没能把多种植物类似的现象进行总结，也没发现规律，不知道是光照不同形成了这一现象。同时学生因生活经验的缺乏对类似的一些改进做法不能理解。 教学目标 1、了解植物的生长和阳光的关系，体会阳光对植物的作用。 2、通过对比试验，让学生观察植物在阳光下和背阴处的不同。 3、初步了解阳光对植物生长的作用。 评价任务&评价标准 植物的生长和阳光的关系 通过植物的分析，使学生能够体会到阳光对植物的作用。 植物在阳光下和背阴处的不同 通过植物在阳光下和背阴处的对比，使学生能够知道植物生长的变化 培养学生的观察能力 通过视频和图片展示，学生在观察的同时提高观察能力。 课堂环节 具体内容 设计意图 1.导入 1、师：同学们，我们先来猜个谜语： 我在大地睁开睡眼的时候，第一个露出了笑脸；我用浑身的热情燃烧着希望；我养育着大地万物，默默无闻，我是谁？（太阳） 2、师：老师今天把太阳请到了我们的课堂上，请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！ 出示幻灯片--太阳的图片 3、师：太阳可是我们的好朋友，清晨，我们看着它的笑脸起床；傍晚我们目送它回家。太阳不仅是我们的好朋友，世界上所有的生命都离不开它！ 4、师：老师准备了几张漂亮的图片，我们一起来欣赏！ （出示幻灯片—植物的图片，边看边介绍：快看：各种五颜六色的鲜花正在开放！有：荷花、白合、牡丹等。还有翠绿色的小草，小草上还挂着露珠呢！各种不知名的小野花也在竞相开放！向日葵在站队欢迎我们的参观！） 师：同学们都陶醉在这美丽的景色中了，这些景色是什么？（植物） 师：植物与阳光有关系吗？（有） 5、师：好，今天这节课我们就来研究太阳与植物 （出示幻灯片—题目 板书题目） 通过谜语，设置情景，导入新课 2. 探究 1师：关于太阳和植物，你都知道些什么？（学生回答） 2、师：关于太阳和植物，这节课你最想研究什么？ （学生回答） 3．师：同学们提了这么多的问题，老师真高兴，因为这说明同学们对科学非常感兴趣。科学课需要我们作长期的观察和研究，一些问题就等待同学们课后去调查，好吗？我们先来研究哪些植物喜欢阳光？大家把资料准备好了吗？我看到大家准备的资料里有文字，有图片真不少啊！我这里有一张卡纸，想把大家的研究资料贴在这张卡纸上，怎样贴最合适？我们在科学研究中有很多的研究方法，归类就是其中的一种，小组交流：用那种归类法贴最合适？（音乐响） 4、师：大家都贴好了吗？我们来交流一下。（各小组交流并粘贴在黑板上） 师：通过这种归类法，你了解了什么？ 师：对，植物对阳光的需求是不同的，正是因为植物对阳光的需求不同，所以不同植物有不同的生长习性。比如：向日葵和苔藓就是比较有特点的两种植物。向日葵有什么特点？（向日葵有向阳性 向日葵跟着太阳转） 师：向日葵真的跟着太阳转吗？它怎样跟着太阳转？ 师：向日葵真地跟着太阳转，说明向日葵是喜阳的植物；苔藓有什么特点？（喜欢在阴暗潮湿的地方生长） 师：对，苔藓喜欢生在潮湿阴暗的地方，所以苔藓是喜阴的植物。 5、师：那么，太阳对植物到底有什么影响呢？（出示萝卜）同学们，老师手里的这个萝卜颜色一样吗？再看看你们桌子上的这些水果，它们的颜色一样吗？想一想，为什么？（学生根据萝卜、苹果、西瓜、大葱回答）你们是