两位数除两、三位数④（教案）-2023-2024学年三年级数学下册沪教版

课题 两位数除两、三位数④ 课的类型 练习 教学目标 1、 能够将除数看作和他邻近的整十数来试商。 2、 能够观察余数和除数的大小来判断商是否正确。 3、 观察数据特征，灵活选择究竟将除数看成大的那个还是小的那个整十数来试商。 教学重点 观察数据特征，灵活选择究竟将除数看成大的那个还是小的那个整十数来试商。 教学难点 观察数据特征，灵活选择究竟将除数看成大的那个还是小的那个整十数来试商。 课前准备 ppt 教学过程： 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、复习导入 二、探究新知 三、巩固练习 四、课堂小结 前两节课的学习中我们已经体会到了看除数的首位进行试商的方法，小胖正在用这种方法计算一道题，可是他做着做着却说“好麻烦”，究竟麻烦在哪里，我们也来算一算。 你们真会动脑筋！那我们再来试两题，请大家整体观察一下，有什么发现吗？ 生：我发现这两道题的除数都接近比他们大的相邻整十数。 师：那我们就把除数看作比他们大的相邻整十数来试商，看看能否一次试商成功。 师：把除数看作比他们大的相邻整十数来试商，是否就一定一次成功呢？ 生：不一定。把除数看大后，商也有可能偏小，要调商。 师：大家都有自己的想法，但我们不用急着下结论哦，再来感受一下吧。请大家算一算这道题，看看计算过程中是否有新的发现。 根据需要，我们会把除数看作比他大的相邻整十数来试商，因为他们更接近。可是有时初商合适，有时初商会偏小哦，所以观察余下的数就很重要，因为它能帮我们判断初商是否合适。 我们再来练习几道吧。 小胖他没有急于动笔而是先观察了算式的特点，希望同学们也能像他这样带着思考去计算。 小伙伴们能从自己的学习过程中及时总结经验，很棒哦！ 通过今天的学习，你对两位数除两、三位数的试商方法有没有更深入的了解呢？ 针对具体的题目我们可以观察数据特征，并根据自己的喜好灵活选择究竟将除数看成大的那个还是小的那个整十数来试商。下节课我们继续学习 学生观察算式并讨论交流。 学生计算并反馈 说说计算方法 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$