（练习）专题19 封建时代的欧洲、亚洲国家-2024年中考历史一轮复习讲练测（全国通用）

专题19 封建时代的欧洲、亚洲国家 目录 【考点过关练】 考点01 封建时代的欧洲 考点02 封建时代的亚洲国家 【重难创新练】 【专题检测卷】 考点01 封建时代的欧洲 1．新约圣经中说，耶稣复活后第40天升天，第50天“差遣”圣神降临。当时，圣母和门徒们在晚餐中祈祷，天主圣神借“猛风的声、火舌的形”降临。宗徒们领受了圣神，开始传教，标志着教会时代拉开帷幕。与此相关的宗教是（   ） A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 2．“主人凡践履协约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是（   ） A．契约关系 B．对立关系 C．平等关系 D．雇佣关系 3．在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明庄园法庭（   ） A．维护庄园领主利益 B．维护庄园公共秩序 C．维护庄园佃户权益 D．限制庄园领主特权 4．中世纪西欧的城市，是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上自然兴起的。城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。从这段话中可以得到的信息是（   ） ①中古西欧城市交通便利      ②市民阶层是资产阶级的前身 ③城市通过斗争拥有了自治权  ④商品经济发展冲击了封建制度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．观察下图，我们能得出的正确结论是（   ） A．资本主义制度确立促进西欧教育的发展 B．欧洲大学的兴起促进东西方文化的交流 C．欧洲大学有教育自主权和司法特权 D．中世纪西欧大学的兴起并迅速发展 6．《查士丁尼法典》中有这样一个记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（    ） A．带有理想主义色彩 B．注重证据的收集留存 C．已经具有契约思想 D．是为统治阶级服务的 考点02 封建时代的亚洲国家 7．“大化改新中，日本仿效唐朝的典章制度，建立以天皇为中心的封建国家，加强对地方的控制。”材料表明日本学习了唐朝的（   ） A．科举制度 B．中央集权制 C．租庸调制 D．均田制 8．（2021上·河南信阳·九年级统考期末）在日本社会危机严重的时期，7世纪初被派往中国的留学生，在充分掌握了隋唐文化和制度后陆续回国，为日本革新发挥了巨大作用。这一“巨大作用”是指（   ） A．使日本成为封建国家 B．推动日本走上了资本主义道路 C．使日本确立了幕府统治 D．日本摆脱了沦为殖民地的危机 9．阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。这说明（   ） A．阿拉伯帝国繁荣富庶 B．阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点 C．伊斯兰教促进了阿拉伯帝国扩张 D．阿拉伯帝国持续时间最长 10．该古代帝国在世界文化发展史上具有宗教本位、承上启下、连贯东西的特点。以下成果与其有关的是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《荷马史诗》 C．阿拉伯数字 D．种姓制度 1．（考法一：背景、原因）高等教育的发展与时代密切相关。 材料一  战国时期，齐国的稷下学宫是由官方举办的高等学府，它的建立与齐国统治集团图霸争雄的政治目的密切相联。不同学派聚集在此讲学，众多著名学者思想交流、碰撞，促进了各家学说相互吸收与融合。 西汉初期，诸子百家学说流行。汉武帝继位后，在国都长安设立太学。太学生最多时达3万余人。太学以《诗》 《书》 《礼》 《易》 《春秋》等儒家经学为教学内容，太学生通过严格的考试方可毕业，并按成绩高低授予一定的官职。 ——摘编自樊克政《学校史话》 （1）依据材料一并结合所学，分别指出稷下学宫与太学创办的背景。概括太学的办学特点。 材料二  中世纪时期，德国大学教育权掌握在教会手中，大学以培养神职人员为主要目标。14、15世纪，教会的地位受到动摇之后，大学教育的掌控权逐步向国家转移，服务于世俗政权。同时，培养社会需要的实用性人才成为这一时期德国大学教育的主要目标，为了迎合不断壮大的工商业阶层，德国大学还开设了商贸、造船等学科讲座。 ——摘编自高雪梅《德国现代大学发展研究》 （2）依据材料二，比较14、15世纪前后德国大学的变化。结合所学，说明变化的原因。 材料三  新中国成立后，经过三年的经济恢复，经济建设即将进入高潮，大力发展基础工业是首要的任务和最大的难，点。教育部于1952年提出以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院。 方面年代 高等学校总数（所） 高等学校在校生（人） 高等学校开设专业数（