4.1 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法课件-【七彩课堂】2023-2024学年五年级数学下册同步教学（青岛版）

青岛版六年制 数学 五年级 下册 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 方向与位置 课堂练习 4 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 情境导入 小强在什么位置？ 你能提出什么问题？ 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 探究新知 请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。 小强在什么位置？ 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 认识列和行 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 小强在什么位置？ 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。 小强在什么位置？ 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？ 试一试 (1,5) (2,4) (4,3) (4,5) (4,1) (5,4) 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他 的位置吗？ 小强（3，2） · 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 小军（1，1） · · 小力（5，4） 小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4）， 你能在图上标出他们的位置吗？ 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 试一试 （４，３）表示在第四列第三行。 （３，４）表示在第三列第四行。 有同学说（４，３）与（３，４）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？ 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 课堂练习 1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。 （3,2） （3,3） （2,2） （4,2） 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 课堂练习 2.下面是某幢楼报箱平面图。 （1）你能用数对表示出王强家、 张东家报箱的位置吗？ （2）陈军家报箱的位置是（4,2）, 你能在图中标出来吗？ （3）你还能知道什么？ (1,2) (5,1) 陈军 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 3.填一填，标一标。 （2）点C、E、F、G的位置分别是（1,3）、（4,4）、 （6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。 （3）用 标出可能是（5，x）的点。 （1）点A的位置可用数对（ ） 表示，点B的位置可用数对（ ） 表示，点D的位置可用数对（ ） 表示。 1 , 1 3 , 1 7 , 4 . C . E . F . G · · · 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 （1）用数对表示图 中各顶点的位置。 （2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上）， 并用数对表示各顶点的位置。 4. (2,2) (4,2) (2,5) (4,5) (11,5) (8,4) (10,2) (12,2) (13,4) 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 这节课你们都学会了哪些知识？ 给出表示物体在平面图上位置的数对,看数对的 两个数表示哪一列、哪一行,行和列的交叉处就 是物体的位置或所在区域。 课堂小结 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 伴你成长 数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 返回 $$