20.1磁现象 磁场（导学案）-【高效课堂】2023-2024学年九年级物理全一册同步精品备课一体化资源（人教版）

班级：九年级（ ）班 姓名： 20.1磁现象 磁场（导学案） 一、学习目标 1.知道磁性、磁化、磁体及其分类； 2.通过实验认识磁极,知道磁场的存在,知道磁极间的相互作用规律； 3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况； 4.知道地磁场的存在及地磁场的南、北极。 二、教学过程 磁现象 1.磁性和磁体： (1)磁性：物体能够吸引 、 、 等物质的性质。 (2)磁体： ①定义： 的物体叫做磁体。 ②分类： 按磁体形状分: 按磁体来源分: 按磁性的保持时间分: 2.磁极： 磁体 的两个部位（图20.1-3）叫做磁极。 能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的那个磁极叫做 （south pole）或 极，指北的那个磁极叫做 （north pole）或 极。 例题1．下列物体中，能被磁体吸引的是（　　） A．铁块 B．铝块 C．铜块 D．木块 3.磁极间的相互作用规律： [实验探究] 把一个条形磁体水平悬挂起来,用另一个条形磁体的一端去接近它的其中一端,观察现象。换用磁体的另一端再去接近,观察现象。 [实验现象] [归纳总结] 磁极间相互作用的规律是： 例题2．网课期间，老师布置了作业：怎样检验一根铁棒是否有磁性？杨阳同学列举了如下两种方法： （1）如图甲，将铁棒的一端靠近小磁针的N极，互相吸引，将另一端靠近小磁针N极，也互相吸引，说明铁棒 （选填“有”或“无”）磁性；如果铁棒的一端与小磁针的N极互相吸引，另一端与小磁针的N极互相排斥，说明铁棒 （选填“有”或“无”）磁性。 （2）如图乙，水平向右移动铁棒，弹簧测力计的示数有变化，说明铁棒 （选填“有”或“无”）磁性。 4.磁化 ： (1)概念： 例题3．如图所示,磁铁吸引两根铁钉的一端,那么两根铁钉的另一端将（ ） A．相互吸引,如图甲 B．相互排斥,如图乙 C．不相互吸引也不相互排斥,如图丙 D．无法判断 磁场 1.磁场的概念： 如果把磁针拿到一个磁体附近，它会 。 磁针和磁体并没有接触，怎么会有力的作用呢？ 这是因为磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做 。 2.磁场的基本性质： 3.磁场的方向： 能够吸引小磁针 极的一端为条形磁体的N极。 在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着 的方向。 物理学中把小磁针 时 极所指的方向规定为该点 。 为了形象地描述磁场，可以在磁体周围放许多小磁针，这些小磁针在磁场的作用下会排列起来，这样我们就能知道磁体周围各点的磁场方向了。 实验：研究磁场的方向 4.磁感线： （1）磁感线的定义： 我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些 的 画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做 . 图20.1-7 是用磁感线描述的条形磁体和蹄形磁体的磁场。从图上可以看出，在用磁感线描述磁场时，磁体 的磁感线都是从磁体的 出发，回到 的。 例题4．下列说法中正确的是（　　）(多选） A．用磁感线可以形象地描述磁场的分布情况 B．磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 C．用能自由转动的小磁针可以判断磁场中某点的磁场方向 D．磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在 例题5．根据图中磁铁的极性，请标出A点处磁感线的方向以及小磁针的N极。 地磁场 1.地磁场： 能水平转动的磁针就是指南针。拿来几只小磁针放在桌面上，你可以发现，静止时它们都指向同一方向，即磁针的N极总是指向北方。这说明，地球周围存在着磁场—— 。 在地球表面及空中的不同位置测量地磁场的方向，可以画出地磁场的磁感线，如图20.1-8 所示。地磁场