20.1磁现象 磁场（PPT）-【高效课堂】2023-2024学年九年级物理全一册同步精品备课一体化资源（人教版）

第1节 磁现象 磁场 第二十章 电与磁 人 教 版 2012版 学 习 目 标 1.知道磁性、磁化、磁体及其分类； 2.通过实验认识磁极,知道磁场的存在,知道磁极间的相互作用规律； 3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况； 4.知道地磁场的存在及地磁场的南、北极。 导入新课 公元843 年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。船上一些聪明的中国人利用手中仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个神奇的仪器，就是 。罗盘即平常我们说的 ， 罗盘 指南针 它是我国古代的四大发明之一。 导入新课 图20.1-1 是我国早期的指南针—— 。公元1 世纪初，东汉学者 在《论衡》中记载为：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向 。 司南 南方 王充 1.磁性和磁体： (1)磁性：物体能够吸引 、 、 等物质的性质。 (2)磁体： ①定义： 的物体叫做磁体。 ②分类： 磁现象 铁 钴 镍 具有磁性 磁体 按磁体形状分 条形磁体、蹄形磁体和针形磁体 按磁体来源分 按磁性的保持时间分 天然磁体和人造磁体 软磁体和硬磁体（永磁体） 磁现象 磁体 磁性易消失 磁性可长期保存 2.磁极： 磁体 的两个部位（图20.1-3）叫做磁极。 能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的那个磁极叫做 （south pole）或 极，指北的那个磁极叫做 （north pole）或 极。 吸引能力最强 中间部分磁性很弱，几乎没有磁性 南极 S 北极 N 磁体的磁极是成对出现的。 不存在只有单个磁体的磁极 磁现象 2.磁极： 把一根条形磁体分成几段,每段都有单独的N极和S极,再让这几段条形磁体互相吸引合为一体,得到的新磁体仍然只有两个磁极,如图所示: 例题1 1．下列物体中，能被磁体吸引的是（　　） A．铁块 B．铝块 C．铜块 D．木块 A 例题1 解析：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质以及它们的合金，铁块属于此类物质，可以被吸引，铝块、铜块、木块不属于此类物质，不可以被吸引，故A符合题意，故BCD不符合题意。 故选A。 磁现象 3.磁极间的相互作用规律： 实验 探究影响电流热效应的因素 [实验探究] 把一个条形磁体水平悬挂起来,用另一个条形磁体的一端去接近它的其中一端,观察现象。换用磁体的另一端再去接近,观察现象。 相吸 相吸 相斥 相斥 磁现象 [实验现象] 相同的两个磁极相互靠近时会相互排斥,不同的两个磁极相互靠近时会相互吸引。 [归纳总结] 磁极间相互作用的规律是： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 磁现象 磁体 带电体 能够吸引铁钴镍等磁性材料 能够吸引轻小物体 磁极有南、北极之分，磁极不能单独存在 所带电荷有正、负电荷之分，电荷能单独存在 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 磁体和带电体的区别 例题2 2．网课期间，老师布置了作业：怎样检验一根铁棒是否有磁性？杨阳同学列举了如下两种方法： （1）如图甲，将铁棒的一端靠近小磁针的N极，互相吸引，将另一端靠近小磁针N极，也互相吸引，说明铁棒 （选填“有”或“无”）磁性；如果铁棒的一端与小磁针的N极互相吸引，另一端与小磁针的N极互相排斥，说明铁棒 （选填“有”或“无”）磁性。 无 有 （2）如图乙，水平向右移动铁棒，弹簧测力计的示数有变化，说明铁棒 （选填“有”或“无”）磁性。 例题2 有 例题2 解析：（1）[1]如果铁棒的两端都能与小磁针N极相吸引，根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”可知，铁棒不可能是磁体，所以无磁性。 [2]如果铁棒的一端与小磁针的N极互相吸引，另一端与小磁针的N极互相排斥，根据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”可知，铁棒有磁性。 （2）[3]如图乙，水平向右移动铁棒，弹簧测力计的示数有变化，说明铁块受到铁棒的作用力且力的大小发生变化；由于磁体具有吸引铁的性质，且磁体的磁极磁性最强，中间磁性最弱，所以铁棒有磁性。 磁现象 4.磁化 ： (1)概念： (2)磁化的利与弊： ①磁化的应用： 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化 磁卡、磁盘、磁带等利用其上面的磁性物质存储声音、图像和文字信息等;钢针被磁化后,可以用来制作指南针。 只能是磁性材料 靠近、接触、摩擦等 ②磁化的危害： 磁现象 机械