课时作业30 数列求和与数列的综合应用(课时作业)-【名师大课堂】2024年新高考数学艺术生总复习必备

2024-02-08
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课时作业(三十) 数列求和与数列的综合应用 目标1 求通项公式 1.(2022·新高考Ⅰ卷)记Sn为数列{an}的前n项和,已知a1=1,是公差为的等差数列. (1)求{an}得通项公式; (2)证明:++…+<2. 解:(1)S1=a1=1,所以=1, 所以是首项为1,公差为的等差数列, 所以=1+(n-1)·=,所以Sn=an, 当n≥2时,an=Sn-Sn-1=an-an-1, 所以(n-1)an=(n+1)an-1,即=(n≥2); 累积法可得:an=(n≥2),又a1=1满足该式, 所以{an}的通项公式为an=. (2)证明:++…+ =2 =2 =2<2. 2.已知数列{an}和{bn}满足a1=1,b1=0,4an+1=3an-bn+4,4bn+1=3bn-an-4. (1)证明:{an+bn}是等比数列,{an-bn}是等差数列; (2)求{an}和{bn}的通项公式. 解:(1)证明:由题设得4(an+1+bn+1)=2(an+bn),即an+1+bn+1=(an+bn). 又因为a1+b1=1, 所以{an+bn}是首项为1,公比为的等比数列. 由题设得4(an+1-bn+1)=4(an-bn)+8, 即an+1-bn+1=an-bn+2. 又因为a1-b1=1, 所以{an-bn}是首项为1,公差为2的等差数列. (2)由(1)知,an+bn=,an-bn=2n-1, 所以an=[(an+bn)+(an-bn)]=+n-, bn=[(an+bn)-(an-bn)]=-n+. 目标2 数列的求和 3.(2021·浙江,10)已知数列{an}满足a1=1,an+1=(n∈N*),记数列{an}的前n项和为Sn,则( A ) A.<S100<3 B.3<S100<4 C.4<S100< D.<S100<5 解析:选A.由题an+1=⇒=+=-, 所以<⇒<+, 所以≤1+=,所以an≥, 所以an+1=≤=an, 所以≤⇒an≤⇒S100≤1++6<1++=3, 显然S100>a1+a2=. 综上<S100<3.故选A. 4.(2021·新高考Ⅱ,12)(多选)设正整数n=a0·20+a1·2+…+ak-1·2k-1+ak·2k,其中ai∈,记ω=a0+a1+…+ak.则( ACD ) A.ω=ω B.ω=ω+1 C.ω=ω D.ω=n 解析:选ACD.对于A选项,ω=a0+a1+…+ak,2n=a0·21+a1·22+…+ak-1·2k+ak·2k+1, 所以,ω=a0+a1+…+ak=ω,A选项正确; 对于B选项,取n=2,2n+3=7=1·20+1·21+1·22,所以ω=3, 而2=0·20+1·21, 则ω=1,即ω≠ω+1,B选项错误; 对于C选项,8n+5=a0·23+a1·24+…+ak·2k+3+5=1·20+1·22+a0·23+a1·24+…+ak·2k+3, 所以,ω=2+a0+a1+…+ak, 4n+3=a0·22+a1·23+…+ak·2k+2+3=1·20+1·21+a0·22+a1·23+…+ak·2k+2, 所以,ω=2+a0+a1+…+ak,因此,ω=ω,C选项正确; 对于D选项,2n-1=20+21+…+2n-1,故ω=n,D选项正确.故选ACD. 5.(2020·课标Ⅱ理,12)0-1周期序列在通信技术中有着重要应用.若序列a1a2…an…满足ai∈{0,1}(i=1,2,…),且存在正整数m,使得ai+m=ai(i=1,2,…)成立,则称其为0-1周期序列,并称满足ai+m=ai(i=1,2,…)的最小正整数m为这个序列的周期.对于周期为m的0-1序列a1a2…an…,C(k)=iai+k(k=1,2,…,m-1)是描述其性质的重要指标.下列周期为5的0-1序列中,满足C(k)≤(k=1,2,3,4)的序列是( C ) A.11010… B.11011… C.10001… D.11001… 解析:选C.对于A,因为 C(1)==, C(2)==, 不满足C(k)≤,故A不正确; 对于B,因为 C(1)==, 不满足C(k)≤,故B不正确; 对于C,因为 C(1)==, C(2)==0, C(3)==0, C(4)==, 满足C(k)≤,故C正确; 对于D,因为 C(1)==, 不满足C(k)≤,故D不正确.综上所述,故选C. 6.(2021·新高考Ⅰ,16)某校学生在研究民间剪纸艺术时,发现剪纸时经常会沿纸的某条对称轴把纸对折,规格为20 dm×12 dm的长方形纸,对折1次共可以得到10 dm×12 dm,20 dm×6 dm两种规格的图形,它们的面积之和S1=240 dm2,对折2次共可以得到5 dm×12 dm,10 dm×6 dm,

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